放飞心灵，快乐写作

仇存玉

写作教学作为语文教学的关键环节，具有重要的教学意义。语文是中国公民的必修科目。在学习语文的过程中，学生不仅能学到知识，还能提升文化素养和综合素质。小学阶段的学生处于学习的启蒙时期，是学习知识文化、培养思想意识和学习习惯的开端。教师要重视作文教学，帮助学生逐渐养成良好的写作习惯，以更好地适应现代教育发展方向。传统的作文教学方式已经不适于现代社会的发展要求，教师需要根据教学实际，制定有趣味性的教学方案，让学生对写作产生兴趣，避免作文教学枯燥，营造放飞心灵、快乐写作的语文课堂。本人结合自己多年的教学经验，总结了一些作文教学策略，现与大家分享：

一、转换写作教学形式，以趣味引导教学

现代小学作文教学效果较差，不能提升学生的写作能力。原因之一是小学阶段的学生缺少耐性与韧性。写作对于学生而言是一个沉重的任务，学生容易在写作中失去兴趣，对写作产生厌烦;其二是学生缺少生活的素材，在写作时无话可说，不能很好地完成作文。面对这种情况，教师们在布置作文时需要改变教学模式，采用多种形式让学生们自由想象、自由创造，培养写作灵感和写作兴趣。兴趣是最好的老师，只有让学生带着兴趣学习，才能真正提升写作能力。

比如，教师可以将作文题目设计成论点，让学生根据这个论点展开思考，教师可采用辩论赛的形式让学生选择一个观点进行辩论;也可以游戏的方式锻炼学生的写作能力。在辩论赛中，学生能逻辑清晰地罗列自己的想法，并通过事例来论证自己的论点;在游戏中，学生不会受到强制性作业带来的压力，使自己的能力与思维得到充分的训练。教师还可以在课堂上以表演的形式，让学生根据自己的想法来编写故事。表演展示活动不仅能活跃课堂氛围，还能锻炼学生的表现力。这种教学方式具有很强的创新性，能够有效激发学生的思维，帮助学生快乐学习。

二、多媒体融入教学中，建立快乐学习模式

写作作为语文教学的一部分，能够很好地提升學生的语言表达能力。学生在写作过程中可以直抒胸臆，自我排遣，写作可以帮助人们将记忆、快乐、悲伤都留在纸上。这种方式不仅可以抒发情感，还可以锻炼文笔，升华内心情感与思想。对于小学阶段的作文教学，教师需要有效分析学生的性格特点，根据不同性格来开展实际的教学工作，充分放飞学生的心灵，将快乐作文教学进行到底。时代的进步推动着教育事业的发展，逐渐出现了很多现代化教学工具，多媒体就是其中之一，教师可借助多媒体有效提升学生的学习兴趣。

比如，教师可以通过多媒体播放视频，帮助学生快速融入课堂。之后让学生思考后续的发展，并进行大胆的想象，再将后续的故事书写出来。这样的方式能够有效增强教学的趣味性，全面激发学生的创造意识。同时，教师可通过多媒体，以视觉化教学进行学习指导，简化抽象的概念，快速提升学生的理解能力，将作文课堂变为高质量、高效率的课堂。

三、注重素材积累，鼓励学生写作

新课标背景下，教育部对作文教学提出了进一步的教学指导目标，希望全面激发学生的创造力和想象力，更好地进行作文写作，提升自身的文学素养。教师需要跟紧时代的步伐，引导学生发现生活，全面提升写作能力，让教学更好地适应时代发展的要求。

比如，教师可以采用布置写日记的形式来督促学生积累生活素材，在暑假与寒假，可以布置作业，让学生每天都记录自己的生活，不要求字数，但是需要写出自己的思想和感受。这样的任务可以逐渐引导学生积累生活素材，养成记录生活的习惯。为了鼓励学生积极配合教师的快乐作文教学，教师可以对表现优秀的学生进行奖励，同时，在平时的作文教学中，也要多多奖励，逐渐提升学生的自信心，使他们更好地配合教师进行写作训练。

总结：综上所述，教师应该根据学生的年龄特点制定适合小学生的作文培养计划，借助肯定与鼓励的方式激发学生的自信，通过转化写作方式激活学生的思维，降低写作难度。多媒体教学是现代教学方式之一，能够有效代替传统的教学方式，借助视频吸引学生的注意力，以简单易懂的方式帮助学生学习知识。素材积累是写作的重要步骤，教师需要鼓励学生观察生活，记录生活。快乐写作、放飞心灵是小学语文作文教学的全新理念，上述方式能够有效体现这种理念，适合广泛推广运用。