中学体育教学激趣法研究

张京玲

摘 要：如何激发学生学习体育的积极性是当前体育教学所面临的重要问题。激发学生的体育兴趣不仅可以增强学生体质，为学生今后学习和成长奠定基础，而且帮助学生养成积极乐观的生活态度，本文分析了当前中学体育教学现状，探讨了中学体育教学激趣法应用策略

关键词：中学体育;激趣法;研究

1.中学体育教学现状

体育教育是中学教学的重要组成部分，传统教学中将提高学生的文化素质作为教育的根本目标，以至于体育教育缺乏灵活性，学生对体育学习的积极性不高，因此重文化轻体育的现象尤为普遍。在中学阶段，一些学校在考试来临之际去小学生的体育课，让学生在体育课上复习文化课，虽然教师的最终目的是为了提高学生的文化成绩，但是这种教学方式会给学生传播文化课重要，体育学习不重要的理念。在这种观念下，学生在上体育课时敷衍了事，将体育课当作放松课在体育课上嬉戏打闹。而且学生不重视体育项目测验，许多学生的测验不合格。虽然在素质教育背景下，体育测验逐渐成为中学考试的一部分，但是学生普遍认为体育成绩拉不开分，最重要的还是文化课。这种错误的观念不仅仅是由于教师灌输的错误思想，更重要的是学生本身缺乏学习体育的积极性。因此如何激发学生学习体育的积极性是当前体育教学所面临的重要问题。激发学生的体育兴趣不仅可以增强学生体质，为学生今后学习和成长奠定基础，而且帮助学生养成积极乐观的生活态度，因此中学学校加强体育教学是十分必要的。

2.中学体育教学激趣法应用策略

2.1安排个性化的教学内容

中学时期的学生活泼好动，而且普遍存在好胜心里，教师可以根据学生的这一心理特征针对性的设置教学内容，提高教学的实效性。比如为了激发学生的学习兴趣，教师可以在体操教学过程中结合学生感兴趣的动作改编体操动作。近两年，TFBOYS的歌曲和舞蹈成為中学生普遍模仿的内容，在这种背景下教师可以将流行的动作与体操相结合，以此来激发学生学习体操的热情。比如在跑步训练中，教师可以改变传统教学中小组跑步比赛的方式，以游戏的形式来锻炼学生的能力，如可以将所有学生围成一个大圈玩丢手绢的游戏，引导学生积极参与到游戏中，使学生可以在轻松的氛围下锻炼自己。

2.2发挥语言激励在体育教学中的作用

学生在学习中难免会遇到一些不会的问题，学习是一个过程学生在学习过程中有进步也有波动，在这种情况下教师要放平心态，积极、耐心的引导学生，学生在课上犯错误时教师要积极鼓励学生，增强学生的自信心，从而帮助学生解决困难。当学生进步时教师要善于表扬学生。比如在练习跳远时，由于动作不到位、协调性较差一些学生会逐渐失去自信心，这时教师要积极鼓励学生：只有勤加练习以你的能力一定可以的，然后教师可以从学生的动作等方面纠正学生的错误，引导学生敢于尝试。通过鼓励学生重拾信心，成果也显而易见。比如在学习排球时，学生练习垫球时总是胳膊伸不直要不就是手臂弯曲，虽然将要领告诉学生，但是学生在练习时总是忘记，这时教师要耐心的告诉学生：“别着急，按照动作要领在多试几次肯定可以的！”学生通过多次练习果然有所进步，这不仅可以增强学生的自信心，而且还能使学生获得成就感。因此在体育教学中教师要多鼓励学生，激发学生对体育学习的热情，从而使学生可以充分发挥自己的潜能。

2.3游戏激趣法

在轻松愉悦的氛围下学生更愿意学习，而游戏作为一种新型教学方式在体育教学中发挥着至关重要的作用，而且游戏是每个学生喜欢的内容。为了提高体育教学的时效性和针对性，教师要从学生的兴趣、年龄、性格特点以及心理特点等方面入手设置教学目标和教学内容，而且教师要将游戏、生活与体育学习相结合鼓励学生积极参与到课堂活动中。同时还要优化教学内容，让学生在轻松愉悦的氛围下完成学习目标，以此来增强学生的自信心，让学生可以体验成功的优越感。此外，教师还要及时更新教学理念和教学内容，采用多种游戏方式来激发学生的兴趣，避免同一种游戏使学生对学习产生抵触心理。比如在练习向左看齐、向右看齐、原地踏步等口令时，学生对训练难免感到枯燥乏味，难以集中注意力，这时教师可以以“反动作”这一游戏来帮助学生集中注意力，从而提高学生的积极性。又比如在每节课做准备活动时，为了增强课堂的趣味性，教师可以以背靠背拥抱、小组接力跑等小游戏来达到热身的目的，而且让学生在游戏中学习也是当前素质教育的要求。

2.4多样手段激趣法

中学时期男生喜欢参与活动，女生由于生理等原因不爱参与活动，所以为了激发学生的兴趣教师要根据学生的特点采取多样化的教学手段。比如在练习跳绳时，教师可以根据男女生的差异性制定不同的标准，而且为了让女生喜欢生跳绳教师可以告诉学生跳绳对女生塑性、增加身形美感等有很大的帮助，以此来帮助学生克服抵触心理。或者教师还可以选择体操、健美操、瑜伽等体育活动来引导学生积极参与体育活动，为学生今后的学习和成长奠定基础。

结束语：综上所述，激发学生的学习兴趣是当前提高中学体育教学质量和教学水平的关键，只有激发学生的兴趣才能让学生积极的参与到体育活动中，比如在教学中教师可以通过安排个性化的教学内容、采用生动的教学方法、从学生的角度出发设置教学以及发挥语言激励在体育教学中的作用等途径来调动学生的积极性，充分发挥学生的主观能动性，以此来增强教学的针对性和实效性。

参考文献

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