利用地理信息丰富高中地理教学方法

李美妹

摘 要：将地理信息应用于高中地理教学中，能够提高师生的综合能力，提高高中地理课堂的教学效率。本文针对地理信息丰富高中地理教学的优势、高中地理教学现状、信息丰富高中教学的方法等方面展开讨论。

关键词：地理信息;高中地理;教学方法

前言：高中地理内容具有很强的广泛性和抽象性，很多内容高中生很难凭借生活中经验进行理解和消化。因此，用地理信息来丰富高中地理教学的内容，可以有效地提高学生的学习兴趣以及教师的教学效率。教师可以将学习内容通过地理信息技术进行直观的展示。学生加深对抽象内容的理解。

1.利用地理信息丰富高中地理教学的优势

1.1有助于教师提升教学能力

高中地理教师在教学过程中，应用的教学方法很多，但收效甚微，无法调动学生的学习热情。利用地理信息进行高中地理教学，可以使课堂气氛更加和谐融洽，激发学生的学习兴趣。同时，掌握地理信息可以有效提高教师的教学能力，丰富教师的教学内容，促使教师对教学理念进行创新，将地理知识与其他学科进行融合推广，这样将地理学习与其他学科紧密相连，有助于提高学生对地理课程的理解能力。以及培养学生综合知识的运用能力，更加契合我国素质教育的教学要求

1.2有利于培养学生学习兴趣

地理信息覆盖内容较为广泛，是多种数据的整合，能够为高中地理教学提供丰富的资源。将地理信息运用于高中地理教学，是今后地理教学改革发展的必然趋势。有效的应用地理信息进行高中地理教学，能够将教学内容进行延伸，使学生接触更加丰富的学习内容，储备更多的地理相关知识。同时，学生通过有趣的图形符号来了解地理知识，能够有效地提高学生的学习兴趣和热情，有利于学生进行自主学习[1]。

1.3更新了教师的教学方式

传统的教学方式千篇一律，很少应用现代化的教学方式进行教学。应用地理信息可以通过多媒体、计算机等先进的教学设备进行展示，学生也可以了解到很多高科技的新型设备，使高中地理课程的教学模式有了根本性的转变，让学生对高中地理学习有了更为新奇的体验，使课堂氛围不再凝重、呆板。

2.高中地理教学现状

目前我国部分地区的高中地理教学人采用传统的授课方式，在课堂教学中，师生之间的互动较少。而且由于高中地理教学内容过于抽象，使得大部分学生对于地理学习缺乏兴趣，对于很多新学习的内容缺乏透彻的理解。而且随着新课改的提出，高中地理课程根据有综合性的特征，需要学生具备丰富的地理知识储备能力。但实际的教学课时有限，学生各科课程设置紧凑，很难抽出大把的时间进行课外学习。因此老师经常将考试的知识进行重点讲授，并通过题海战术来扩充学生的地理知识储备。这样非常不利于素质教育的最终目的，也不利于学生综合能力的提高。学生对于这种教学方式也会产生逆反心理，不利于地理教学的正常开展。

3.地理信息丰富高中地理教学的方法

3.1丰富高中地理教学内容

地理教师凭借高中地理教材内容进行备课和课堂讲授。要想是高中地理，教学质量得到提升，就要丰富地理教材的内容和扩展延伸地理知识。地理信息可以作为知识的拓展延伸应用于高中地理课堂。通过图像、数据、软件等多种形式来弥补传统教学中的不足之处[2]。使地理教学的突出特点显现出来，帮助学生从不同的角度理解地理知识。虽然地理信息并没有在高中地理课堂中得到大面积的应用，但在引用地理信息进行高中地理教学的学校引起了很好的反响，学生别跟乐于接受地理信息应用于地理教学的方法。学生也可以将其应用于自身课程学习中。例如，在讲解“地表形态与结构”相关内容时，可以通过各种图像和影像使学生更加直观的认识地表形态，地理知识的内容更为容易理解。在学习“环境保护”相关知识时，学生虽然对于环境污染状况有一定的了解，但对于环境污染的原因和相应的治理措施等难以形成系统的概念。这时，就是可以利用地理信息，将环境污染的全过程用视频的表现方式进行展示，使学生对于学习内容能够加深理解。

3.2营造良好的课堂学习氛围

高中地理教学质量受教师的专业知识水平、教学水平、教学观念等方面的影响[3]。所以为了提高地理教学的质量，就是需要转变传统的教学方式和教学观念，将地理信息应用于地理教学中，来营造一种良好的课堂学习氛围，提高学生对，地理学科的学习兴趣。例如，学习“旅游地理”相关知识时，就是可以围绕旅游相关的话题进行导入，并引导学生进一步了解旅游方面的知识。在教学的过程中，要尽量引导学生进行话题讨论，引发学生对于旅游相关知识的思考。还可以将我国著名的旅游景点通过图片和视频等方式展现出来，让学生对于旅游相关知识产生浓厚的学习兴趣。在课程讲述和讨论过程结束后，教师要对相关内容进行拓展延伸，如设计一次旅游活动，让学生巩固相关的知识。

3.3地理信息与日常教学相结合

地理知识与人们的生活有着密切的联系。通过地理知识的学习，学生能够更加深入的理解生活中的各种现象和事物。但每个人的生活经验都具有差异性，会限制学生对某些地理知识的理解能力。利用地理信息技术能够直观的反应生活中的各种现象。例如，学习“农业的区位选择”相关内容时，现代学生对农业种植分布情况难以进行系统性的思考。所以教师可以利用地理信息讲我国农业种植分布情况展示出来，你可以将不同地区的农业分布差异进行对比，启发学生进行相关问题的思考。又例如在学习“人口的变化”相关内容时，学生难以对我国及世界人口变化的具体情况进行全面性的了解。通过地理信息的应用，可以将相关的人口普查情况制作成对比数据，让学生更加直观的感受我国人口的变化趋势。同时，表格可以按照不同的年份、省份等具体情况进行区分，让学生通过图形更加细致的了解我国人口的变化情况。

结语：综上所述，地理信息作为一种空间信息，能够活跃课堂气氛，丰富高中地理教学的内容，是学生对于地理相关知识的学习能够进行更加直观的体验，提高学生的学习兴趣。同时，将地理信息应用于高中地理教学，能够有效的提升教师的教学能力和综合素质，帮助学生理解抽象的地理概念，使教師的教学效率得到有效的提升。

参考文献

[1]徐开刚.利用地理信息丰富高中地理教学方法[J].学周刊，2017（09）：154.

[2]徐勤秋.利用地理信息系统优势丰富高中地理教学的方法研究[J].课程教育研究，2014（22）：170.

[3]周红.论利用地理信息丰富高中地理教学方式[J].课程教育研究，2017（36）：145.