高中信息技术课程中如何养成计算思维(1)

赵丽萍

摘 要：随着信息时代的到来，高中信息技术课程中逐渐受到了人们的重视，这主要是因为高中信息技术课程能够在传授学生信息技术知识和技能的同时，能够有效的培养学生的计算思维，从而为社会的发展培养出更多高素质的信息技术人才。基于此，本文主要对高中信息技术课程中如何培养学生的计算思维进行了分析和探讨。

关键词：高中信息技术;课堂教学;计算思维;培养策略

引言：高中阶段的学生正处于学习各种事物的关键时期，而高中信息技术课程是培养学生计算思维的重要方式。当高中生具备较强的计算思维不仅能够有效的提升他们的信息技术学习能力，同时对于学生自我学习能力和综合素质的发展都具有非常重要的促进作用。这主要是因为计算思维能够帮助高中生构造认知结构，进而有效的激发他们的学习动力。同时在计算思维的培养过程中还能够促使高中生进行自我反思，从而有效的提升他们的自主学习能力。因此，加强对高中信息技术课程中对高中生计算思维培养的研究是非常具有现实意义的。

一、计算思维的概念及其特点

计算思维主要是指运用计算机基础概念去设计系统、解题问题和理解人类的行为。计算机思维具有以下特点：（1）计算思维不等同与计算机编程，而是强调从抽象层面去思考问题;（2）计算思维是工程思维和数学思维的结合;（3）计算思维是人类的一种思维方式;（4）计算思维是一种基于技能而非机械的技能。

1.高中信息技术课程教学中对学生计算思维培养的现状及其原因

虽然我国的素质教育改革推行多年，但是在实际的教学过程中，还是有很多的理念没有得到有效的落实。在高中信息技术课程教学中，由于部分学校和教师没有清楚的意识到计算思维培养的重要性，再加上对计算思维理解的偏差，只是将计算思维简单的等同于计算机编程语言，在实际的教学过程中过于注重对计算机编程语言以及计算机应用技能的培养，往往会忽视了对学生计算思维的培养，导致高中信息技术课程教学中计算思维缺失。而出现这样现象的原因主要为以下两个方面：第一，由于我国长期受到应试教育的影响，学校和社会各界主要以学生的考试成绩作为评价学生的唯一标准，而高中信息技术课程并不在高考制定考试科目之内，这也使得很多的学校和家长认为没有必要让学生耗费太多的精力在这门課程上。第二，由于很多高中信息技术教师并不是计算机专业的，他们也只懂得简单的计算机操作和编程知识，导致他们在实际的教学过程中，即便是想对学生的计算思维进行培养，也没有相应的执行能力。

二、高中信息技术课程教学中培养学生计算思维的策略

2.1教学思维和编码思维

要想有效的改善高中信息技术课程教学中计算思维不足的现状，那么首先教师就必须要转变传统的教学思维，通过对计算思维实质的理解，清楚的意识到计算思维对于高中生各方面能力发展的重要性，并在实际的教学过程中加强对学生计算思维培养的力度，根据学生的实际需求，对教学内容和环节进行精心设计。其次，高中信息技术教师在实际的教学过程中，在传授学生基础知识和技能的同时，还需要引导学生对计算制、二进制等计算机编码方式进行了解，并通过计算机编码的规则和内在逻辑的详细讲解，加深学生对计算机编码和数据的理解，从而有效的提升学生信息处理的能力。

2.2算法思维和操作思维

算法思维和操作思维是计算思维中的重要内容，同时这些思维与学生的实际生活息息相关，加强对学生这些思维能力的培养，能够在提升学生信息技术学习能力的同时，促进学生的全面发展。因此，在高中信息技术课程教学中，教师应当要加强对学生算法思维和操作思维的培养。在对学生的算法思维进行培养的过程中，教师可以从算法策略、模块构建以及动态规划等方面对进行教学设计，并引导学生利用算法思维解决各种实际问题，从而有效的提升学生的算法思维。操作思维主要是指计算机软件操作和使用的内在逻辑，在对学生操作思维进行培养的过程中，教师就可以利用计算机基本操作、计算机常用软件的使用技巧等方面来强化学生的操作思维，提升学生的实践动手能力。

2.3存储思维和安全思维

存储思维和安全思维是计算机思维中的重要组成部分，也是高中生在信息技术课程中必须要具备的两种思维。在对计算机存储思维进行培养时，教师可以通过对计算机承载介质、存储单位、空间扩充、体系构建和保护机制等方面进行相应的教学设计，以此来加深学生对计算机存储知识的了解，提升学生的计算机存储思维。同时教师还可以引导学生将存储思维运用到其他学科的学习过程中，让学生能够从计算思维的角度将自己所学的知识利用计算机存储的规律进行系统化的分类和整理，从而有效的提升学生的学习效率和质量。在对计算机安全思维进行培养时，教师可以通过数据加密、计算机物理安全、网络安全等方面进行相应的教学设计，帮助学生意识到在信息时代下信息安全的重要性，增强学生的信息安全意识，并教会学生各种保护自己信息安全的措施，以此来提升学生的计算机安全思维。

结语

总而言之，在我国目前的高中信息技术课程教学中，由于部分教师对计算思维培养的不重视和执行能力不足等问题，导致高中生计算思维的培养现状非常的不理想。因此，高中信息技术教师应当要针对这些问题，通过在教学过程中加强对学生编码思维、算法思维、操作思维、存储思维和安全思维等思维方式的培养，提升学生的计算思维，从而促进学生的全面发展。

参考文献

[1]张学军，郭梦婷，李华.高中信息技术课程蕴含的计算思维分析[J].电化教育研究，2015（8）：80-86.

[2]王林超.高中信息技术课程教学中计算思维的培养[J].中小学电教（下半月），2015（7）：93-93.

[3]李俊杰.高中信息技术课程教学中计算思维培养的策略探析[J].中国信息技术教育，2014（24）：119-119.