关于高中生物学习经验的总结与分享

沈萌

摘 要：在学习高中生物的过程中，只有不断的积累学习经验，掌握一些学习的技巧，理清知识脉络，构建知识体系，从而能够有效地帮助记忆，将知识应用到实践过程中去，提高自己的学习成绩。作为一名高中二年级的学生，我就对自己对高中生物知识学习的经验进行了总结，在这里分享给大家，希望对于提高各位同学的学习成绩具有一定的促进作用。

关键词：高中生物;学习经验;总结与分享

一、理清知识脉络，加强知识点之间的联系

在学习高中生物知识的过程中，要想有效地提高自己的学习效率，就需要对整个高中阶段的知识脉络进行整体的把握，首先就需要对各个名词概念进行深入的理解，在对概念进行理解的基础上，将各个知识点之间的关系进行梳理，构建完善的知识体系，这样也能够帮助自己进行记忆，而在这一过程中就需要对课本进行整体的梳理，对知识点从不同的方面进行深入的探索。比如在讲解“遗传物质”这一部分内容时，就需要对相关的知识点进行联系，将DNA、遗传物质以及遗传病等等内容相联系，利用问答的形式将这些知识点串联起来，从而更好的记忆。

二、找到适合自己的记忆方法，提高记忆的效率

要想有效地提高生物学习的效率，掌握基础的生物知识，就需要加强记忆，找到适合自己的记忆方法，虽然生物学科是属于理科生所学习的一门学科，但是从它的内容来看，大部分知识需要我们在理解的基础上进行背诵和记忆，学习方法有一些偏文科，因此就需要在学习的过程中加强记忆，而生物学科和其他理科不同的是，并不能够通过掌握单一的某个公式来解决某一类问题，需要对课本上的概念进行深入的理解，全方面的对知识进行理解，例如在学习关于免疫的相关知识时，可以释放出抗体的细胞叫做“效应B细胞”，而我们在答题时就不能够把它省略为“B细胞”，从这一点可以看出虽然只是少了两个字，但是却存在着很大的区别，因此在记忆的过程中也需要找到适合自己的方法，不能够单纯的死记硬背，这样反而会适得其反，不能够有效的提高学习的效果。

三、积累做题的经验

1.准备一个错题本。要想有效地积累自己的学习经验，最方便的一个方法就是把平时做错的习题进行整理，通过积累习题，能够有效地发现自己在学习过程中存在的不足。因此在平时我就会把自己容易出现错误的地方或者在试卷中出错的习题整理到笔记本上，并且对于其中反复出现错误的地方用红笔标注出来，提醒自己避免再次出现同样的错误。除此之外，我们还可以把平时做过的试卷装订在一起，对于其中的错题用醒目的颜色标注出来，方便日后复习时进行及时的翻看，通过总结错题经验才能够有效地提高自己的学习效率，避免出现同样的错误。

2.多做题，常做题。通过做练习题能够让我们发现自己在学习生物的过程中存在的问题，找到自身存在的不足从来有针对性地进行加强学习，及时地进行查漏补缺，从而能够有效地提高自己的学习效果，在做题的过程中也能够了解当前高考题目的考点，特别是当前在考试中一些出题的套路和答案都是固定的，因此只要在平时多做题，掌握出题的规律和答题的技巧，便能够有效地提高自己的学习成绩，比如在解答关于遗传学的计算问题时就需要了解掌握基本的计算方法，学习总结其中的规律，这样就能够在考试中取得一个良好的分数。

3.整理好学习笔记。在学习生物知识的过程中，我们就需要做好笔记，并且在课后要及时的对笔记进行整理，对于其中的重点内容要摘抄到笔记本上或者进行重点的标记，以便我们在复习的过程中更好的查找，例如在学习细胞器的相关内容时，就需要掌握其中一些细胞器的基本形态结构，因此就可以在笔记本上进行相应的标注，同时也可以写一些记忆的技巧，标注自己学习过程中的体会，在课堂上也可以和其他的同学分享自己的学习经验，找到自己存在的问题，从而与对这一部分知识进行更加深入的理解。

四、将知识和实践相结合，发散学习的思维

在学习生物知识的过程中，只有将生物知识和实践相结合，才能够有效的提高自己的学习效率，真正地掌握这些知识，体现生物学科的价值，因此在学习过程中就需要将理论和实践相结合通过实践活动来发散自己的思维，生物学科中所蕴含的许多知识和我们的生活以及生产是息息相关的，例如基因工程在目前的农作物生产中得到了广泛的应用，杂交水稻也得到了广泛的种植，尤其是光合作用在我们的身边也是随处可见的，因此在学习的过程中就可以利用好这些身边的生物现象，将理论和实践相结合，探索在我们的生活中的生物知识，从而能够获得直观的体验，加强学习记忆的印象，构建完善的知识体系，提高自己的学习效率。

总结

在学习生物这一学科过程中，我们必须总结自己的学习经验，及时的反思自己在学习过程中存在的问题，在做题的过程中总结问题，在以前的基础上进行进一步的提高，通过学习反思总结梳理知识点之间的联系，构建完善的知识体系，从而能够使得我们学习起来更轻松，在做试卷的过程中也能够更加的高效。

参考文献

[1]胡静宜.高中生物解题技巧的总结与分享[J].科学大众（科学教育），2018.

[2]劉志平.高中生物课堂教学学生自主学习能力的培养探讨[J].文存阅刊，2017.