基于民族化的高校钢琴教学创新途径研究

摘 要：钢琴在教学活动中引入民族元素，进行本土化改造是现代钢琴艺术发展的潮流和方向，这对于民族意识的培养及现代钢琴艺术的发展具有积极的推动作用。本文基于湖北民族学院为例，重点探讨钢琴教学的民族化内涵，并对该校民族化钢琴教学现状进行探析，从思想上、内容上及模式三个方面重点分析民族化高校钢琴教学创新的途径，对于该校钢琴教学的发展具有重要参考价值。

关键词：民族化;民族院校;钢琴教学;途径

钢琴作为重要的西方乐器，从十九世纪传入中国以来，逐渐得到了广泛的认可和发展，其中对钢琴艺术的民族化提升是改造的重点方向之一，特别是现代社会是文化大融合大发展的年代，对民族文化的保护和创新是文化发展的主旋律。在高校音乐教育教学中，尤其是在民族艺术类院校，对于“民族+现代艺术”的创新是重要的内容。

一、钢琴教学民族化的内涵

民族化的本质是在某个事物上的表达上体现民族特色，让其具有鲜明的民族特征和民族内涵，这是区别去其他民族文化的重要形式，也是现代民族文化实现创新和发展的重要途径。对于中国民族化钢琴教学来说，是在教学活动中，充分运用好中国优秀的钢琴作品开展一系列的教学活动，在这个过程中将民族特色及文化渗透到钢琴教学活动中，从而形成一种钢琴内容上的创新和发展。可以说，钢琴教学体系中构建民族化教学模式，可以强化学生对于民族内涵的深刻认识，能够激发学生对于本民族音乐艺术的学习、弘扬及创新，特别在民族大学中，民族文化氛围更加浓厚，对于现代钢琴教学的民族化发展提供了良好的外部环境，更有力与民族化的实现。

二、钢琴教学民族化发展的客观需求

从民族类院校的发展上看，在教学环境中蕴含着丰富的民族特色和优良的民族文化传統，这既是民族类院校的优势，也是民族类院校发展的责任。

一是现代钢琴教育缺乏民族化因素。从湖北民族学院招收的音乐类学生来看，器乐选择钢琴的学生大多数习得的钢琴曲目主要以国外钢琴曲目为主。在教学活动中，教师的教学也主要是西方钢琴作品为主，从学生的基础及教师的引导上看，都缺乏相关民族性，民族化特征明显的钢琴音乐作品少之又少，这对钢琴在我国的发展并非好事，由于缺乏一定的文化背景，如果一味的学习西方作品，那么就很难实现超越和突破。

二是钢琴民族化教学与钢琴教育发展紧密联系。从现代钢琴考级及相关竞赛上来看，对于钢琴曲目的要求相对宽泛，而大多数学生依然会选择较为保守的西方著名曲目，对于民族化的曲目适应性较差，敢于创新的能力和勇气不足。但是从钢琴教育在中国的发展上看，走民族化路线是钢琴教育实现发展的重要路径。

三、民族化钢琴教学的创新途径

从湖北民族学院钢琴教学的现状看，实现民族化钢琴教学主要还从以下几个方面着手：

1.大胆创新教学模式

创新教学模式是实现教学改革的关键，从模式上实现创新发展，实现民族化钢琴教学。一是变革传统教学模式。传统教学模式受限于对于西方经典教学理论的延续，这种教学模式适应于钢琴的初学者，但是大学阶段的学习肯定需要有更高层次的学习和要求，利用现代教学模式打破传统教学束缚。二是注重钢琴艺术的交流。强化民族音乐认同感，需要通过各种途经。在钢琴作品中，帮助学生树立对民族文化的归属感和责任感，调动学生将民族元素和钢琴音乐的二次创作热情，不仅能够引导学生创作，而且能够推动学生对于音乐的理解和认识，特别是加深对于现代民族音乐的认识。此外，高校应该鼓励和引导学生加强音乐的交流与合作，在弘扬我国传统民族文化的基础上，也让更多热爱钢琴艺术的爱好者感受到来自民族音乐的美。

2.丰富钢琴教学内容

教学内容的创新是实现钢琴民族化的保障。一是加强对于本民族文化特点的训练，在开展基础学习时，要将相关民族声乐知识融入到理论学习体系中，将“四声”训练纳入到声乐训练体系，通过对于一些民族音乐韵律、旋律及节拍的理解，不断引导学生去感受节拍和韵律的跳动。同时教师要利用好学生在日常训练中，钢琴作品和民族语言的解和，理解民族语言特色及相应的表达技巧，以钢琴演奏的方式去说明和表达民族情感，提升学生对于民族语言的掌握能力。二是在教学内容上要重点强调中西合璧。民族化钢琴教学从很大程度上来说是对于内容上的民族化，所在教学内容上的创新是实现民族化的核心，在教学曲目中要深刻表达民族情感，从现阶段高校钢琴教学中的曲目来看，民族化的曲目明显偏少，所以在民族化内容选编上，要将更多适应民族特点的曲目编制到教材中，让更多的民族化产品去感染和打动钢琴爱好者，引导他们感受到民族化钢琴艺术的魅力。

除此之外，教学内容上不应在有所局限，教师可以充分现代多媒体技术实现技术创新，弥补课本教材上的不足，特别是对于一些优秀的当代作品，更要作为学习的重点进行学习，也可以利用好现代多媒体技术的声音、图像等功能，不断丰富和拓展课堂教学，提升课堂教学的效果。

3.营造良好民族氛围

良好的民族氛围能够引导学生认识和了解民族文化，潜移默化的受到民族文化影响和熏陶，从而在艺术创作中深化民族性和突出民族特点。作为一所民族大学，湖北民族学院的民族文化氛围非常浓厚，在钢琴教学中要充分发挥好这一优势，不断将民族文化和钢琴艺术紧密解和在一起，营造良好的氛围。例如，可以通过举办民族钢琴文化作品展，鼓励学生自我创作出优秀的民族钢琴作品，用真实的效果去感染和鼓励更多的人学习民族化钢琴艺术;也可以通过文化讲座等宣传活动，引导学生在学习和创作过程中，有意识的将民族文化和现代钢琴艺术解和在一起，从而迸发出艺术的火花。

基金项目：湖北民族大学2018年校级教学研究项目《少数民族地区高校钢琴教学民族化方法的创新研究——以湖北民族学院为例》课题编号：2018JY012

参考文献

[1]杨蓉蓉.民族化视角下的高校钢琴教学创新道路思考[J].课程教育研究：学法教法研究，2017年（8）

[2]吴亚丹.民族化视角下的高校钢琴教学创新道路探究[J].戏剧之家，2016（24）

作者简介：王多，男（1981，10）土家族，籍贯湖北恩施，硕士，讲师，研究方向：音乐教育，音乐表演，钢琴教育研究