如何将工匠精神融入职校思政教育的研究

徐香菊

[摘要]  将工匠精神融入思想政治教育有助于增强教育的实效性，可以提高学生的综合素质。职校生是否具有工匠精神關系着企业的发展与自身劳动操作技艺的进步。将工匠精神融入思想政治教学中，有助于丰富思想政治教学的内涵，促进学生职业道德和职业能力的提升。从“工匠精神的内涵及意义”“现代工匠精神的特征”“职校学生工匠精神培育现状”“工匠精神融入思想政治教育的必要性”“工匠精神融入职校思想政治教育的路径”五个方面入手，就如何将工匠精神融入职校思政教育进行初步的分析与探讨。

[关键词]  工匠精神;职校;思政教育

《政府工作报告》中提出：要鼓励企业培育精益求精的工匠精神。党和政府对工匠精神给予了充分的肯定，中职院校在工匠精神的培育和传承方面肩负着重要的责任和使命。中职教育是职业教育的重要组成部分，工匠精神包含着崇高的职业追求。思想政治教育是培养中职学生“工匠精神”的理论基础，教师要在思想政治教育中融入“工匠精神”，使学生形成精益求精、严谨细致的工作态度。下面，就如何将工匠精神融入职校思政教育进行初步的分析与探讨。

一、工匠精神的内涵及意义

在技能层面上，工匠精神讲究要有高超的技能。工匠精神是一种专一、全身关注的精神。工匠将自己的执着和专注用在工作岗位上，并在平凡的岗位上脱颖而出。工匠在平凡的岗位上全身心投入，对所做的事情极为专注。工匠精神是一种敬业乐业的工作态度，他们在自己的岗位上勤恳工作、顽强拼搏，在工作中恪尽职守、爱岗敬业，对自己从事的行业进行深入的探索，全身心地投入自己的工作岗位中。工匠精神还包括奉献精神，以工匠的行为标准严格要求自己，奉献自己的时间，不断钻研技术。工匠精神还表现在对目标的崇高追求上，工匠精神在追求完美的基础上也强调创新，工匠精神还代表着讲究实际、实事求是、不断与时俱进、追求高品质的精神。

二、现代工匠精神的特征

1.現代工匠精神具有专业性的特征。工匠只有把专业领域中的知识弄清，才能达到较高的技术水平。工匠精神追求卓越和创新，工匠要更新专业知识，具备专业的理论基础知识，紧跟时代的步伐，不断丰富自己的知识。

三、职校学生工匠精神培育现状

职校学生的工匠精神培育存在一些问题。

1.学生对工匠精神有了一定的了解，但是还不太深入，很多学生并不了解工匠精神的内涵，对工匠严谨的工作态度、精益求精的精神没有做到很好的把握。

2.思政教师在讲解工匠精神时流于形式，很少组织相关的活动来帮助学生理解工匠精神，只是按照课本讲解，对工匠精神并没有足够的重视，没有将工匠精神贯穿于课堂，导致学生对工匠精神不重视。

四、工匠精神融入思想政治教育的必要性

1.工匠精神中的爱岗敬业、勇于创新等精神符合思想政治教育的内容，是学生成长所必备的精神品质。思想政治教育可以引导人们形成正确的思想观和价值观，工匠精神的培育和中职思想政治教育有着密切的联系，工匠精神的培育需要思想政治教育。

2.弘扬工匠精神有助于中国从制造大国迈向制造强国，国家需要有工匠精神的高素质人才，具有工匠精神的人才为祖国的发展贡献着自己的力量。将“工匠精神”融入思想政治教育中是国家发展的需要，是时代发展的要求。

五、工匠精神融入职校思想政治教育的路径

（一）激励理想信念，锻造道德品质

理想和信念具有导向和激励的作用，一个人有坚定的理想信念才能够不畏困难，愈挫愈勇。将工匠精神融入思想政治教育中，有助于学生形成坚定的理想信念，使学生能够受到工匠精神的熏陶，形成精益求精的精神。理想信念起着引航的作用，没有了理想信念，人生就没有了目标。 道德品质对一个人来说很重要，以工匠精神为核心的道德品质会促进思想政治教育的发展。工匠精神提倡锐意进取的工作态度，对待工作认真负责，爱岗敬业。在思政课堂上教师要运用工匠精神锻造学生的道德品质。

（二）将工匠精神和思政教育相结合

思政教师要提升自己对工匠精神的认知，要仔细研究工匠精神，在思政教育中融入工匠精神，同时思政教师要自觉学习党的精神，不断提高自身的理论水平。教师可以利用寒暑假时间在企业进行实践，接触能工巧匠，认真研究思政教育和工匠精神的结合点，以开展思政教育，培养学生的工匠精神。教师先要明确工匠精神的内涵，积极学习工匠精神，树立良好的职业道德，克服职业倦怠，为学生树立榜样。此外，教师要开展符合时代要求的思想政治教育，提高学生的思维品质，使学生形成优秀的人格。

综上所述，要将工匠精神融入职校思政教育中，不仅需要思政教师在课堂上对学生进行工匠精神的理论讲解，还需要构建关于“工匠精神”的校园文化，通过横幅、标语等形式把工匠精神融入学生的意识中。教师还可以邀请劳动模范、技术精英作讲座，使学生感受到他们身上的工匠精神。思政教师还要注重学生的实践活动，使学生在实践中感悟工匠精神。

参考文献：

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[2]卞雅妮.探讨工匠精神和思政教育的有效融合[J].吉林广播电视大学学报，2018（10）：153-154.

[3]周敬.思政工作与工匠精神的培养[J].天津职业院校联合学报，2018，20（9）：36-39.