数学知识在中学班主任管理工作中的应用分析

严华

摘要：本文通过分析现阶段中学班主任在管理班级工作方面所存在的各种困难，在中学班主任管理工作中利用数学知识来开展工作进行探讨，在中学班主任日常管理工作中对中学生进行有效渗透，有效的运用利用反证法，实现包容理解。

关键词：数学知识;班主任;管理工作;应用;

现在中学班主任的工作十分繁重，在日常工作中对中学生进行学习管理，同时还要关注他们的健康教育，班主任还得教本班的一门学科。班主任在班级管进中要把教学内容与管理工作有效的结合起来，从而更好的管理班级。

一、在数学概念教学中渗透激励的艺术

中学生正处在成长发育的关键时期，可是在日常学习和生活中一些他们因为养成了不好的学习习惯，班主任进在班级管理时一定要与数学概念的相关知识结合起来，只有这样才能培养他们的综合素养，在班级日常管理工作中班主任要让每一名学生都融入集体当中，他们才会对集体协作有更好的理解，班主任工作才能做得更好。例如，在召开班会时班主任利用数学极限知识来实现管理班级，班主任利用"极限精神"来引申出他们要具备的精神，这样就激励他们制定自己的学习目标，然后再锲而不舍的去达到目标。在完成目标的过程中班主任还要教育学生，遇到挫折时他们无论怎样也不要轻言放弃 ，只有这样才能更快的实现自己梦想。在班级管理工作中班主任一定要利用他们积极向上和努力进取的精神，让他们对班级的荣誉感得到有效提升，他们才能全身心地投入到学习知识当中。

二、在集合的学习中渗透合作交流的艺术

班主任在班级管理工作中可以把班级当成一个集合， 这个集合中的一个元素就是班级的一名学生。班主任借用数学知识集合来让他们理解什么是班级集体，班级是一个整体学生之间一定要充分的合作，班级才能有更好的发展。对于那些在班级中不善于沟通和交流学生一定要加以重视，要找出解决方法，在班级管理活动中班主任充分利用小组合作的方式让他们进行讨论，班主任布置一些实践性的学习内容让他们去完成，通过调查和访谈能够让他们学会相互交流与合作，这样他们与教师之间进行沟通时，那些平时不善言谈存在畏惧心理的中学生就可以得到锻炼，他们的主观能动性就能得到充分的发挥，他们就会主动的参与到班级的各项活动当中，例如，班级的教学活动以及实践活动等等，对于中学生与他人合作交流的能力的提升有很大的帮助，师生之间以及学生之间的良好关系才能呈现，在班级日常管理中他们就能做到积极主动的支持班主任的各项工作，班级管理效果也会得到提升，他们的活力与素养就会增强。

三、利用反证法渗透兼容并包的艺术

班主任在利用反证法论证当中能够收获启发，在召开班会时班主任可以利用一些与班级管理有关的反面例子，让他们找出反面案例中学生表现的错误行为，让他们认识自己在班级学习和生活中还有那些不足，在班级的日常生活和学习中一定要听从 班主任的指挥，同时他们还要做到遵守班级的各种制度。例如，中学生在上课过程一定要遵守课堂纪律，做到认真听讲，与同学相处一定要和睦，对于班级开展的各项活动要积极参加，还要正确对待其他同学的学习与生活方式，在学习中取长补短，只有这样全班同学才能得到全面发展。在班级日常管理工作中班主任要有效的利用反面案例来加强班级管理。在这一过程当中班主任要让全班同学明白，评定优秀不只看他们的学习成绩，成绩较差的学生也有很多优点。只不过一些同学有良好的习惯和良好社交能力，还有一些同学是因为对细节有良好的把控能力等等，做到这些班级管理的质量及效率才能得到全面提升。

四、在概率统计教学中渗透实事求是的艺术

一些中学生可能会想：自己不努力也能有好的生活。可是这种想法是不现实的，它是一种自欺欺人的心理，会对他们身心的发展有不利有影响。班主任在班级管理中要有效的利用概率统计来开展工作，让他们端正学习态度，让他们懂得付出才会有收获。让他们全面地掌握概率的知识，老师要充分的利用概率知识对班级开展。他们就能勇敢地面对各种困难，成为一名合格的学生。例如，一些中学生由于学习不努力，在考试前他们还不专心复习，在考试时他们拿到试卷就会感觉无从下手，还可能发生抄袭的现象，这就是典型的不努力还想取得好成绩的侥幸心理;还有一些中学生想通过买彩票实现一夜暴富，这样就可以不用学习了。针对这些中学生，班主任要与他们经常沟通，让他们放弃那些幻想，回到现实中来，要努力学习文化知识，只有真才实学，才能在以后的工作中不被淘汰。对他们进行意志品质的培养，让他们懂得只有自己努力，才能收获想要的东西，这样他们就能正确对待日常学习中的考试与竞赛，争取在这些活动中取得好成绩，班主任通过对中学生开展的各项活动，他们的素质也会得到相应的提升。

结束语：通过以上的叙述，中学的班主任日常工作与数学教学有很多相同之处，班主任在工作中可以有效的利用数学教学知识来提升班级管理的艺术性，这样才能建立一个和谐、平等以及健康教学环境，为祖国培养更多全面发展的人才。

参考文献：

[1]刘娜.数学知识在中学班主任管理工作中的应用[J].西部素质教育， 2019， 5（01）：260+262.

[2]莫順巧. 浅议如何在班主任工作中灵活运用数学思想[J].考试周刊， 2018.