浅议职业学校计算机教学对学生创新能力的培养

张淑芳

[摘  要：新课标提出要以素质教育为教学的目标，因此在中职教育中也要重视对学生在综合能力以及创新能力方面的培养。这既是时代发展的要求，更是激发学生创造思维能力的关键所在。尤其是中职教育中计算机专业的教学更应根据就业市场的要求以及学生的需求对教学理念和教学方法进行创新，提高学生的适应能力，使学生能够具备创新意识。本文将围绕计算机专业教学中对学生的创新能力加以培养的方法进行分析。

关键词：计算机教学;创新能力;培养]

职业教学是一种面向社会，为培养社会所需人才所展开的教学形式。但在目前的职业教育中，教学理念以及教学方式还比较落后，造成学生实际操作的能力比较差，创新精神和能力也较为薄弱。但随着社会竞争压力的不断加大，对人才选拔也更加严格，既要求人才具备相应的专业知识技能，更要求其具备相应的创新创造能力。因此，职业学校的计算机专业教育要积极转变理念，重视对学生创新能力的培养，不断创新教学方法，以激发学生想象创造力，使学生的创新能力得以切实提高。

一、積极转变教学理念，努力提高教学质量

在计算机专业的教学中，灌输式的教学理念和方式严重制约了学生发展创新性思维。作为教师，一定更新教学理念，立足学生主体地位，以增加计算机专业对学生的吸引力，使学生能够充分发挥自己的主观能动性来参与计算机学习，从而提高教学的效率，同时应在教学内容中结合学生的特点和兴趣爱好，制作学生感兴趣的课件内容，从而激发学生创新的积极性。因而，计算机教学还应当不断充实自我，既要提高自我专业知识技能，更要善于总结教学经验，以创新的教学方法来指导学生更好地把握计算机知识，让学生获得正确学习方法的同时，逐步强化自身创新能力。另外教师也可以鼓励学生通过小组合作等多种形式，完成一些有趣味性性和实际意义的实际操作或创新性开发，从而提高学生对计算机的操作水平和创新的能力。例如，教师教学Excel表格相关知识内容时，教师便应将操作方法演示给学生看，并组建相应的讨论小组，然后分别给各个小组设定学习任务，让小组间自行探讨交流，并鼓励学生提出自己的创新见解，从而为学生创设一个主动学习的环境氛围，最终有效地帮助学生找寻适合自己的学习方法，从而激发学生创新的积极性。

二、创设学习环境，培养创新意识

计算机教学过程中，老师要为学生创造良好的学习环境，培养学生形成创新意识。一是培养学生的创新意识需要宽松的教学氛围。因此，教师应在计算机专业的教学中，积极为学生营造轻松自由的学习氛围，让学生能够进行自主性的探究学习，独立进行思考，并能够通过小组合作等方式共同开展学习和创新活动，从而激发学生对于学习的热情，调动学生对学习计算机知识的积极性。二是教师应与学生形成良性的交流和沟通，建立平等和谐的关系，让学生敢于提出问题，并有足够的进行自主探究学习的空间，从而使学生能够充分发挥其创新性的思维，提高学生对于创新的热情。三是教师还要从分认识计算机教学的特点，对计算机行业发展的最新情况要及时的掌握，才能相学生展现信息技术领域发展的最新动态，从而让学生能够了解最先进的新兴技术知识，提高学生对学习的兴趣。四是在进行教学时，教师可善用多媒体工具，并综合课外计算机知识，使学生的知识眼界得以扩宽，对该学科产生学习兴趣，并促使学生创新能力得到提升。五是教师应积极运用多元化的教学方法，如悬念法、演示法等，借以新式教学方法，为学生创造活跃的学习和创新环境，调动学生对学习和创新的积极性，提高学生实际操作的能力，来促使学生学习能动性的激发，让学生怀着好奇的心理投入计算机学习中，帮助学生更好地探究问题。

三、加强理论实践结合，提高学生创新意识

一般来说，职业学校学生的文化基础较为薄弱，学习的能力和方法上存在一定的差距。通过计算机专业的教学能够培养学生的创新能力，并提高学生在学习上的能力。但目前一些教师仍采用传统的灌输式教学，忽视了学生学习的兴趣和接受能力上差异。另外教学内容的枯燥性和机械化也使得学生对计算机学习缺乏兴趣和热情。同时，教师在教学的过程中往往没有为学生留出实践操作的空间和实践，忽视了学生在教学活动的主体地位，缺乏对学生实际操作的能力以及创新意识的培养，影响了计算机专业教学的质量和效果。

实际教学过程中，教师应当尽量留足创新空间，来让学生进行思考创造，若是教师只是从头到尾地灌输知识给学生，而没有给学生留足问题探究的时间，学生不仅吸收不了知识，更难以提高自身的创新能力。在讲解相关的计算机理论知识是要注意与实际应用相结合，对学生进行引导，让学生能够利用所学的计算机技术和知识，对生活中所遇到的实际问题进行解决，从而培养学生创新的能力，并帮助学生形成主动学习的习惯，从而提高教学的效率。教师在教学中要避免片面强调教师的作用，要为学时数留出充足的体验和思考的时间，以提高学生对学习的兴趣。教师在教学的过程中要让学生能够发挥其主体作用，积极参与课堂的教学活动，教师应对学生进行适当的引导，鼓励学生大胆进行实践操作，促使学生逐步形成创新的意识，并提高学生创新的能力。同时，教师还应在教学中对实际操作的方法进行适当的讲解，并鼓励学生积极的进行操作和尝试，例如，教师讲解计算机画图内容时，传授给学生关于键盘的功能以及画图技巧后，便应留给学生自由探讨问题和消化知识的时间，并鼓励学生创作自己喜欢的图案。如此教学之下，学生便可充分发挥自己的想象力，按照自己的内心想法来构图创作，实现自身创新能力的提升。如此教学之下，学生便可充分发挥自己的想象力，按照自己的内心想法来构图创作，实现自身创新能力的提升。

参考文献

[1]朱元满.探讨如何在中职计算机教学中培养学生的创新能力[J].信息通信，2014（10）.

[2]吴恩夫.浅析如何在中职计算机教学中培养学生的创新能力[J].现代国企研究，2016（20）.

[3]龙科宇.浅析如何在中职计算机教学中培养学生的创新能力[J].电脑迷，2017（9）.