一转一变总关情

李德胜

由于种種因素的影响，一个班级总会出现一些所谓的“后进生”。这类学生一般学习成绩不好，行为习惯较差。他们不求上进，得过且过，经常受父母的责骂，受到同学的歧视。久而久之，他们很可能会丧失了进取的信心。因此做好“后进生”的转化工作是我们每一个教师都要认真研究的重要课题。在我30年的教书育人生涯中，我一直坚持“后进生”的转化。下面我结合自己一些转化案例，谈一谈“后进生”的转化策略。

一、弄清成因，对症下药

“后进生”之所以“后进”，是有很多原因的。因此，教师只有通过各种方式了解“后进生”的成因并有针对性地采取转化措施，他们才有被转化的可能;相反，如果对它们只是一味的批评、责备，又怎么谈得上对他们的转化呢？

记得在我刚参加工作的时候，学校安排我带初二的班主任。我班上有个男孩，在初一时常常不和任何人打招呼就跑出了学校（那时候学校还没有门卫）。初二开学不久，他又跑出了学校。我把他找回来后，就把他叫到办公室和他谈话。谈话中我了解到，他母亲带着弟弟改嫁了，他的父亲农活忙，没时间管他，所以他感到非常孤独。我明白了，他其实是想用这种方式引起别人对他的关注。了解这些后，我采取了一些有针对性的措施。首先我让他担任英语科代表，同时，我每天中午花半小时给他补习英语。渐渐地，他的英语有了一些提高，性格也比之前开朗一些。我趁热打铁，常常鼓励他，关心他，希望他学好每一门课。半年后的期末考试，他各科成绩都有了明显提高。他父亲对我说“老师太感谢您了，孩子变化太大了”

二、尊重、信任、爱护

爱是教育的基础，没有爱就没有教育。其实“后进生”也渴望得到关爱。因此，作为老师，我们应该以爱和耐心去尊重他们、理解他们、感化他们、信任他们，只有这样，他们才会对我们敞开心扉，积极回应我们对他们的转化和教育。我班上曾经有个姓晏的男孩，有点玩世不恭，对一切都无所谓，学习成绩较差。有一天上午第二节数学课后，数学老师气冲冲地来找我说：“那个晏某，我教不了，你看着办吧。”我找来班长了解情况，原来是晏同学在数学课上不认真听讲，还故意搞怪，引得全班同学哄堂大笑。我找来晏同学谈话。开始他一直保持沉默。渐渐的，午餐时间也过了。我饿了，他肯定也饿了。我买来两桶康师傅，泡好后，他一桶，我一桶，我对他说，吃吧，吃完了我们好好聊一聊。他稍稍迟疑了一下，然后端过去吃起来。在他吃面的时候，我留意到，他的眼神柔和了许多，拒人于千里之外的神情也和缓了许多。吃完面后，我端给他一杯水，让他坐下来。我说，“我叫你来，只是想了解情况，搞清楚你这样做的原因。可以肯定的说，你自己也知道这样做是不对的。既然不对，为什么不想办法改变自己呢？我就是来帮你想办法的，你可不能像防贼一样防着我啊。”听了我的话，他哭了，并且越哭越伤心，最后竟然嚎啕大哭起来。我知道，他可能想起了让他揪心的事情。过了好一会儿，他逐渐平静下来了。他和我谈了很多。自此以后，我过段时间就和他谈话，鼓励他放下包袱，认真学习，为自己拼搏出一个光明的未来。他也没让我失望，逐渐克服了缺点，学习成绩也稳步提高。到中考时，居然考上了重点高中，继而在高考时考上了一个不错的大学，大学毕业后在广东惠州一家公司当工程师。我们一直保持着联系，并成为了无话不谈的朋友。

三、争取家长配合

很多“后进生”的家长在面对自己孩子的种种恶劣表现时，担心、焦虑、绝望，同时也束手无策。此时，作为孩子的老师，如果能主动联系家长，和家长沟通商讨教育转化孩子的方法措施，家长一般都能够予以配合。这样就能够形成教育合力。其实在“后进生”转化工作中，家庭教育也是非常重要的。如果家庭教育和学校教育的方向不同或是配合不当，对“后进生”的转化教育很难达到理想的效果。而一旦家校教育方向一致，配合默契，对后进生的转化就能收到事半功倍的奇效。

几年前，我接手一个七年级班级的班主任。开学不久我发现班上一个姓刘的小丫头说话做事和男孩子一样，在班上很有号召力，几乎是个说一不二的大姐大。学习成绩也较差。班上也不时有同学来反映她的问题，说她带的钱多，经常出钱请人代写作业、出钱请人跑腿、甚至出钱请人教训她看不顺眼的同学。了解到这些情况后，我决定去家访。通过和她妈妈交谈，我了解到，孩子爸爸开了一家建筑公司，业务很多，所以很少在家;她妈妈开餐馆，常常要很晚才能回家。由于没时间陪孩子，就在经济上对孩子很宽松，成百给钱。结果是，孩子学习习惯差，成绩自然不好;而用钱驱使支配他人带给她优越感，使得她逐渐偏离正确的成长路径。我告诉孩子妈妈，亡羊补牢还不算晚。但家长必须好好配合学校对孩子进行教育。我要求家长：第一，大幅减少孩子的零花钱，除必要的花销外，一律不多给钱;第二，只要孩子在家，妈妈务必花时间在家陪孩子（后来我才知道，孩子妈妈为了多陪孩子，花钱多请了个人在餐馆帮忙）。在班上，我也采取了几条措施。一是严厉批评她花钱驱使同学的事情，二是在学习上对她提出具体目标，并要求她改掉不认真听讲的坏习惯。通过近一年持续的和家长共同关注并教育孩子，孩子进步明显。到七年级结束时，孩子已经和其他同学一样，学习习惯好了，和同学关系融洽了，学习成绩也稳步提升。孩子妈妈在和我聊天时感慨的说，感谢老师及时家访商讨转化孩子的策略！如果当时任由孩子发展下去，后果不堪设想啊。虽然为了陪孩子多花钱请了人，但这个钱花的太值得了！

总之，转化“后进生”，是一项长期的，艰巨的工作。做好这个工作，需要老师能耐着性子，沉下心思，仔细分析原因，认真研究对策;也需要老师在持续关注“后进生”的过程中及时调整转化策略。只有这样，“后进生”转化工作才能收到应有的效果。