论体育游戏在小学体育教学中的作用

马怀秀

[摘  要：体育游戏是小学体育中的一项主要教学内容，是一项具有极强趣味性的娱乐活动。对小学体育教学而言，体育游戏是增强学生学习兴趣，实现高效课堂的有效途径之一。学生通过在体育课堂中进行游戏活动，不仅能够实现强身健体，还能够为学生的思维能力和创造力的提高提供有利条件，因此，为了使学生能够更好的掌握体育学习知识和技能，有效的提高教学效率，本文就体育游戏在小学体育教学中的作用进行分析探讨。

关键词：小学体育;体育游戏;体育教学]

一、前言

游戏本身便是一种极其具有趣味性和娱乐性质的活动，因其相对于传统体育教学的方法，更具有多样性，不仅能够起到为学生增强体质的作用，更是对学生知识学习、心理素质、道德修养的培养具有重要作用。且由于小学生天性好玩好动的特点，体育游戏的教學方法十分符合小学生的心理特征，因此，体育游戏在小学体育教学中深受学生的欢迎和喜爱。因而，体育游戏对学生在体育学习中的辅助作用是十分明显的。在小学体育教学的过程中，教师要结合学生的身心特点，从学生的心理角度出发，设置出合理有效、有趣的游戏活动，培养学生的学习兴趣。

二、提升学生对体育的学习兴趣

受小学生的身心特征所影响，学生课堂上注意力不够集中，难以对学习报以长时间持续的热情。并且学生受教师的传统教学模式所影响，教学内容过于单一和枯燥，从而导致学生对体育学习兴趣不大，课堂教学效率不高的问题。因此，体育教师应当要针对小学生的身心特征，在提高学生兴趣的基础上，对学生进行体育教学。而体育游戏作为一种极强趣味性的娱乐活动，可以让学生在体育课上感受到学习的乐趣和体育的魅力，让其在快乐、愉悦的心情和教学环境氛围中得到锻炼，能够在一定程度上激发出学生对体育运动的学习兴趣。

兴趣作为学生产生学习动力的有效途径之一，是学生学习中最好的老师。如果学生对其将要接触、学习的知识没有任何兴趣的话，就不会愿意积极主动的去学习。而体育游戏作为一种能够符合小学生心理特征的体育活动，能够在很大程度上吸引学生的注意力，激发其学习积极性，对小学生的自主学习意识具有培养和推动的作用。

三、丰富体育教学内容

在我国传统体育教学中，教师主要以课堂讲解、动作技能演示，学生通过教师的演示一步一个动作的进行学习。但是由于教学方式太过于单一化，学生在学习的过程中会产生乏味，枯燥等不良感受，教师在教学的过程中因此而对教学工作难以开展，教学压力增大。在这种传统教学模式的影响下，学生也难以对体育锻炼产生兴趣。而体育游戏的教学方式具有丰富多样性，不似传统教学中的枯燥和机械化动作练习，教师在教学中根据不同的教学内容和教学目的，设置出不同的游戏，以丰富多样的游戏模式让学生去体验到学习体育的乐趣，加强学生认同感。

同时，体育游戏还可以作为体育课程中的课前热身活动以及学生的课后放松内容进行练习，根据小学生喜好新鲜事物的心理特点，彻底转变传统教学观念，使学生的学习不枯燥，不单一，老师教的轻松，让学生学得愉快。

四、辅助学生对基础知识的掌握

传统体育教学因其过于无味的原因，导致学生不愿意加入，教学开展困难，往往效果也不尽人意。而由于体育游戏具有易行的特点，教师在体育教学中将其与教学知识技能结合进去，让学生通过简便，愉悦的学习方法对后续课程中将要学习的知识进行学习和掌握，从而促进体育教学的开展和教学效率的提升。并且，体育游戏具有因地制宜，丰富多样的特点，教师可以根据不同的教学课时，将不同的动作和知识要点，通过丰富的游戏活动传达给学生，让学生在课前对学习内容有一个充分的心理和生理准备，从而降低了学生学习中的难度。因此，体育游戏对于小学生而言，是一种具有辅导学习作用的活动，学生能够在愉悦的活动中舒展身心，活动身体，从而更进一步的达到快速，高效掌握知识的目的。

五、提高小学生身体素质

体育是小学教学中的一门必修课程，能促进为小学生的身心健康发展，提高身体素质。学生小学时期正是出于身体成长的关键时期，因此，有效的锻炼能够为其身体的成长提供有效作用。在小学体育中要求学生通过体育课堂上的知识技能以及课外活动对身体进行锻炼，但是由于社会物质条件逐渐优越，越来越多的学生不愿意运动，课堂上不愿意学习，课外活动也不愿意发展。因此，使用有效的教学方法吸引学生的注意力，调动学生主动参与体育锻炼的积极性，为小学生增强体质，活动身心提供有效途径是体育教学中的其中一个重要目的。而体育游戏作为一项游戏活动，是小学生的最好学习伴侣，也是最好的老师，对于培养学生主动参与锻炼具有重要的推动作用。

六、培养学生思维和创造力

游戏是一种能够锻炼身心，磨炼智力的有效方法之一。尤其是对于小学生来说，正是其开阔思维，开发智力的主要时期。体育游戏丰富多样，带有变化性，教师可以在教学中给将不同的知识结合不同的游戏传授给学生，学生通过游戏活动不仅能够对相关知识进行一种无意识的学习和吸收，还可以根据游戏激发学生的心智，让学生在游戏中发挥自己的创造力和想象力，培养其思维能力的发展。

七、培养学生良好的道德品质

学生在青少年时期，无论是身体还是心理方面都往往都具有极强的可塑性。教师在教学中对学生思想道德方面的引导极其关键。以防学生养成不良习惯，对未来造成影响。体育游戏作为一种集体性活动，学生在进行的过程中可以加强与同学之间的沟通和交流，培养出良好的人际交往能力，促进学生基本道德修养。并且，游戏往往都带有比赛性质，教师可以通过学生在游戏中的表现，观察学生的心理状况和想法，对不良思想进行引导和教育，并通过这种活动模式让学生在学习过程中体验到相互帮助，相互爱护的优良精神观念，提高学生的团结合作能力，培养出良好的道德品质。

八、结语

总而言之，体育游戏作为体育教学中的一种重要教学手段，其对学生的学习辅助和教学效果的提升具有重要作用。教师在体育教学中应当要充分的利用这种有效的教学方法，改变传统教学观念，与时俱进。要使教学方式更贴近，更符合学生的心理特征，才能让学生能够对体育学习产生认同感，让学生主动参与进学习中去。为学生能够更好的掌握学习知识，促进身心发展，为体育课堂教学效果提升提供重要保障。

参考文献

[1]王嫦敏.浅谈体育游戏在教学中的运用[J].科技信，2007.

[2]催金华.体育游戏在小学体育教学中的应用探究[J].天津教育，2017.