情感体验在高中音乐欣赏教学中的渗透

肖翔

[摘  要：现阶段，在高中教学过程中设置音乐课程，有助于培养学生们的艺术素养。音乐作为表现艺术情感的方式之一，可以彰显人类情感中的最自然的一面，具有独特的魅力，在我们为生活中占有重要的地位和意义。在高中音乐课堂教学中渗透情感的体验，可以激发学生们的学习兴趣，提升高中生的音乐素养和审美。同时，可以进一步的存进学生心理健康的积极发展。基于此，文章中主要分析了情感体验在高中音乐欣赏教学中的渗透。

关键词：情感体验;高中阶段;音乐欣赏;教学渗透]

在高中階段音乐课程的教学，对促进学生心理健康的发展中具有重要的作用和意义。音乐不仅是可以提高人们的艺术修养，更重要的是音乐可以成为学生的情感寄托，不仅仅是旋律的结合。人们可以借助音乐表达自己的情感，在高中音乐教学中，教师要借助音乐的方式，融入情感的体验，使学生们在感受到音乐魅力的同时，也可以在心理上健康的成长。从而，可以在高中其他课程的学习中，对学习更具有积极性。

一、情感体验的重要作用

（一）提升学生学习音乐的兴趣

处在高中阶段的学生，也正处于青春期，在这一时期学生们在心理上和情绪上浮动比较法，容易受到外界的影响和刺激。高中阶段的学习任务量比较大，学生们在学习过程中面对紧张的课程安排，在心理上会产生较大的压力，精神不能及时的得到放松，严重的情况下，会造成学习效率降低，不利于成绩的提高。因此，音乐课程的设置，可以有效的缓解学生们紧张的学习情绪和压力，提高学生们学习的效率。同时，在音乐课堂中的情感体验，可以进一步的激发学生们的学习兴趣，感受音乐的感染力，借助音乐表达情感的方式，可以感受到生活中的酸甜苦辣，人生喜怒哀乐。

（二）提高学生的音乐审美

现阶段，在高中阶段的音乐学习中，所设立的教学目标是充分体现学生们的学习能力，音乐知识的教学不会太深，更加重视的是学生的音乐审美能力的提高和培养。因此，情感体验融入在高中音乐课堂中，可以进一步的增强学生们音乐素养、审美高度、审美情感。对于处在高中阶段的学生而言，是具备一定的文化基础和文化素养，在音乐审美教学过程中，学生们会有自己喜欢的风格和审美感受。因此，教师在教学过程中，要保持学生对审美的需求，积极地引导学生们用心去体验和感受音乐的魅力，感受生活，可以树立积极的人生观、价值观，发挥音乐教学的真正意义。

（三）促进学生身心发展

优秀的音乐作品可以给学生们带来了心灵上的享受和解脱，把学习上的压力在享受音乐中得到一定的解脱和放松。因此，情感体验在音乐课堂教学中的渗透，可以给学生们带来一定的放松，在精神上得到了鼓舞，用音乐感悟新的体验，传递健康的人生观、世界观。音乐是可以带来力量的，可以鼓舞学生们学习的积极性，丰富学生们的精神世界，促进学生们身心积极健康的发展。因此，在音乐课堂教学中渗透情感体验，可以进一步的促进学生的身心健康发展。

二、在音乐教学中渗透情感体验的途径

（一）结合学生心理特征融入情感体验

高中阶段的学生正处在三观形成的关键时期，在身体上和心理上也逐渐的走向成熟，情感比较的丰富和细腻，在对生活上是充满积极性和热情。音乐在情感的表达和寄托上，具有独特的魅力和作用。因此，在课堂教学中融入情感体验中，教师可以借助一些积极向上，并且有感染力的作用，积极地提高学生们的学习积极性，借助音乐向学生们传递力量，产生情感的共鸣。例如，在学习欣赏《期盼》作品中，可以在介绍音乐作品背景后，教师领导学生们体会音乐作品背后蕴含的意义和信念。从而，有助于教师在唱法教学过程中，借助作品中包含的情感，让学生们把旋律和情感融合在一起，体会音乐作品的意义以及所带来的力量，情感感受，进一步的体会音乐的魅力。

（二）结合学生生活实际

在高中音乐课程教学中，融入一些古今外的经典作品，以及流传很久的民谣，都是教学用的用材。这些音乐作品可以向学生们传递中国民族特色，以及爱国意识。但是，学生们对这类音乐作品的兴趣并不是特别的高，主要是学生们在经历上无法产生共鸣。教师音乐教学中，融入情感体验的效果不高。在高中阶段学生接触更多的是流行性音乐，一些可以在情感上产生共鸣，在精神上可以得到鼓舞和激发的音乐作品，因此，教师在教学中，在完成教学目标的基础上，适当的融入学生们生活中接触比较多的作品，提高学生们学习兴趣和学习的热情，在音乐中激发自己的学习兴趣。

（三）创新教学模式和教学方法

在高中音乐教学中，教师要更新教学观念和教学方法，不能只是借助教学用材，口头阐述音乐技巧和其他的理论知识。教师可以通过多种教学方法，例如借助学校提供的教学资源，多媒体、图片、动画、视频、课堂表演等方式，为学生们营造一个有趣的教学环境和学习氛围，让学生们自觉的投入在音乐欣赏中，体会音乐带来的魅力以及音乐背后蕴含的情感，丰富学生们的音乐体验。例如，在《黄河大合唱》中，该作品主要是为了表达抗日过程中的战士们保家卫国的精神，让学生们首先要体会到当时抗日的精神，为中华民族歌唱。在技巧的教学中，可以开展在学生们中开展集体性的活动，借助多多媒体的教学资源，展示别人演唱的作品，以及别人演唱的方式，激发学生们的学习欲望和学习兴趣，给予学生们更直观的体验，丰富教学的方式。

三、结语

综上所述，在高中音乐课堂中，教师要积极的借助一些优秀的作品丰富学生们的情感体验，从而可以让学生们在音乐学习的过程后，一方面可以丰富自身的情感体验，提升音乐的审美和素养。另一方面，可以提高高中音乐课堂教学的质量和水平，激发学生们的学习兴趣，体会音乐作品的意义以及音乐所带来的力量。

参考文献

[1]陆锋.试论情感体验在高中音乐鉴赏教学中的渗透[J].北方音乐，2015，35（16）：96-97.

[2]罗巧.情感体验在高中音乐欣赏教学中的渗透[J].科教文汇（中旬刊），2011（11）：185+208.