读好人生的第一本书

赵春红

绘本是幼儿文学中的璀璨明珠，其透过奇妙鲜活的图像、生动有趣的语言、天马行空的想象，为幼儿开启了奇妙的阅读之旅。绘本能够为幼儿提供阅读乐趣和艺术美感，启发幼儿的想象与创造力，是幼儿认识自我、体验人际互动、探索世界的最佳媒介之一。我国著名的儿童文学专家梅子涵教授曾说过，绘本是人生的第一本书。

北京密云区第九幼儿园成立于2013年，从建园起就提出了“创书香人文乐园，建和谐快乐家园”的办园目标以及“多元培真、养性育人”的核心价值观。几年来，园所一直走文化引领、内涵发展之路，通过绘本阅读打造书香乐园，幼儿园通过书香家庭、书香活动、书香课程的推动与研究，让书香慧润童心，让阅读陪伴童年。

书香家庭，蒙养心性

3—8岁是培养幼儿阅读习惯的关键时期，而在培养阅读习惯上，家庭的作用无可替代。通过调研，我们了解到家长在幼儿阅读方面存在一些误区，且大部分家长没有陪伴幼儿阅读的习惯。针对实际情况，我园采用给家长提供图书清单、班级微信群绘本介绍等方式为家长解决买什么书的问题。同时，园所定期组织家长幼儿阅读专题讲座，传递先进的早期阅读理念，帮助家长了解幼儿阅读的特点，指导家长亲子阅读的具体方法。教师不定期组织“玩转绘本”亲子沙龙活动，为家长做示范。为形成良好的家庭阅读氛围，幼儿园还提出了“3、3、3”的书香家庭倡议，即：为幼儿开辟3平米的阅读空间，每学期每个家庭适合幼儿阅读的图书至少30本，每天陪伴幼儿阅读30分钟。每个班级在显著位置展示书香家庭创建及阅读情况，每年六一、春节评选“书香家庭”。良好的家园互动，促使家长更加重视早期阅读，幼儿在书香家庭的氛围中享受阅读，更爱阅读。

书香活动，润泽童心

根据幼儿的年龄特点，园所积极开展共读、共讲、共演等7大书香活动。天天故事：幼儿园作息时间里安排了每天20分钟的天天故事时间，教师有目的地安排绘本阅读活动。绘本馆阅读：园所充分利用“儿童绘本馆”资源，有计划地安排班级集体阅读活动，每周每个班级幼儿参与绘本馆阅读活动一次。快乐阅读：每周四下午是幼儿自选活动时间，喜爱阅读的幼儿会选择与老師一起看绘本、读绘本、玩绘本、做绘本。图书漂流：每周五幼儿园的优质绘本会随孩子一起漂流到家庭，让每名幼儿享受自己的亲子阅读时光。九儿故事会：每周五下午是我园幼儿、教师、家长共讲绘本时间，周一大厅张贴“九儿故事会节目预报”，周五孩子们来到多功能厅，讲述者则通过ppt、简单道具等讲读他们喜欢的图书。节庆阅读：园所重要节日庆祝活动紧紧围绕阅读这条主线来做，活动中幼儿、家长、教师阅读图书、自制图书、进行绘本形象装扮、组织绘本戏剧表演等等。阅读微课：每年寒暑假，我们根据寒暑假的天数录制相同数量的微课，每个微课内容均是一本有选择的绘本，由教师、幼儿讲读，假期中园所通过微信公众号每天推送一本绘本，使阅读活动在假期中得到延伸。丰富多彩的书香活动培养了幼儿的阅读兴趣与阅读习惯，帮助幼儿积累阅读经验，体验阅读的快乐。

书香课程，养性育人

随着书香活动的开展，管理者、教师越来越认识到绘本对于幼儿来讲就是一座美术馆、科学宫、健康屋，因此，绘本作为资源被引进到我园的多元课程体系中，我们开始了书香课程的研究，以此积淀园本特色课程。研究到目前为止经历了两个阶段。

第一阶段：基于绘本的学科教学实践研究。教师们精选绘本，分析绘本的学科教育价值，充分利用绘本设计组织单一的教学活动。比如“基于绘本的美术活动”，教师们分析绘本在想象、构图、色彩、线条、美术表现形式等方面的特点，在绘本的情景下，教师引导幼儿或复现或拓展或创造作品，大胆表达感受与体验。随着对《3—6岁儿童学习与发展指南》的学习和理解的不断深入，我们越来越认识到幼儿的发展是一个整体，越来越关注幼儿积极学习品质的培养。

第二个阶段：绘本整合课程的建构阶段。绘本整合课程强调儿童的兴趣是课程的起点，强调依趣而教。大三班幼儿在阅读《100层房子》这个绘本后，谈论最多的是10层的蜜蜂房子，教师根据我们课程研究中儿童兴趣选择与判断的标准进行了价值判断后支持了幼儿的兴趣，开展了相关的活动。绘本整合课程强调儿童视角，强调要踏上儿童的节奏，要找寻儿童做事的逻辑。关于蜜蜂孩子们到底要做些什么？教师通过观察、询问、讨论等了解到孩子们想参观“蜜蜂大世界”，想做蜂巢、蜂蜡手膜，还想喝蜂蜜柚子茶……儿童的想法构成了课程的主要内容。绘本整合课程的组织实施尊重儿童的学习方式，努力让幼儿在直接感知、实际操作、亲身体验中主动建构。绘本整合课程体现了科学的儿童观、课程观，它是进一步提升我园课程质量，提高教师专业素养，促进幼儿主动、生动成长的有益探索。

阅慧童心，养性育人。我园的绘本教育探索刚刚起步，未来，我们会不断挖掘、完善绘本教育的内涵，探索绘本特色课程的第三阶段、第四阶段……绘本，孩子人生的第一本书，我们一直努力让孩子读好“这本书”，让幼儿爱上阅读，让阅读成为幼儿一生的习惯。

【此文系北京市第二期名校长（园长）发展工程研究成果】

（作者单位：北京市密云区第九幼儿园）