体育游戏在农村小学的运用研究

赵瑞强

摘 要：小学生天性爱玩，相较于古板的教学方式，体育游戏这种新型游戏教学方式更加适合小学体育课的教学，农村小学的师资力量较为薄弱，学校的各项设施相较于城市小学来说也不够齐全，这对于体育教师的教学效果有非常大的影响，许多小学体育教师在开展体育课的时候，为了达到锻炼小学生身体素质的目的只是一味地让小学生通过跑步、跳远等锻炼方式来提高身体素质，枯燥又辛苦的教学模式让小学生对于体育课失去兴趣。

关键词：体育游戏;体育教学;运用研究

中图分类号：G80-05        文献标识码 ：A      文章编号：1002-7475（2019）06-088-01

1引言

目前大多数小学都将体育课作为提高小学生身体素质的主要途径。小学生对于体育锻炼较为抵触，尤其是在农村小学，由于缺乏一些基础设施，小学生的体育课锻炼效果较差，所以为了提高小学生的体育锻炼积极性，农村小学应该将体育游戏作为体育课教学的主要方式，体育游戏符合小学生爱玩的天性，对于提高小学生体育锻炼的积极性有非常大的帮助。在体育课上，提高学生的积极性，深化课程改革，可以将体育游戏适当地与体育课程相结合，不需要一味地让学生跑圈以及跳远，通过开展游戏也达到体育锻炼的目的，这样可以有效提高小学生的身体素质。这对于提高农村体育教学的教学质量有非常大的帮助，可以帮助体育教师更好地开展体育教学，对于农村小学生的身体素质提高也有非常大的帮助。

2体育教学中加入体育游戏的有效作用和意义

为了提高小学生对于体育课的兴趣以及有效提高小学生的身体素质，可以通过开展一些体育游戏，例如躲避球游戏，学生在躲避球游戏的过程中不仅提高了自身的反应能力，还提高了体力臂力，对于提高学生的身体素质有非常大的帮助，教师也比较省时省力，可以更好地完成教学目标。小学生的智力和身体仍处于发展阶段，在体育课内容教学过程中，他们的注意力往往不集中，这使得完成体育课程的任务变得困难。以躲避球游戏为例，在开展躲避球游戏的时候，小学生为了赢得游戏胜利，不被球砸到，往往注意力会非常集中，扔球的学生为了砸到躲避人员也会非常认真，这在一定程度上提高了学生上课的注意力，对于提高小学生的智力发展也有非常大的帮助。一些小学体育游戏有很好的锻炼效果。在小学体育课上，通过游戏的使用，引导学生改进游戏，培养和发展学生智力，提高学生的素质和水平。

3体育教学中体育游戏应用策略分析

3.1既要做到趣味性，又要保持教育性

在体育教学中，体育游戏的应用既有趣又有教育意义。体育教师组织体育活动。体育游戏的选择非常重要。要享受体育锻炼的价值，提高体育游戏的教育效果是必要的。体育游戏的特点之一是游戏过程的乐趣。如果不好玩，很难吸引学生，很难实现体育游戏的教育价值。只有当快感增加时，学生才会对它产生兴趣，并且有效地锻炼身体以达到体育游戏健身的目标。当然，在体育教育实践中，体育游戏的应用也应注重体育游戏的教育性。不要放弃游戏的教育性质，在享受体育游戏的乐趣的同时，游戏用于教育，在体育游戏中锻炼学生的身体并提高他们的身体素质。体育游戏也很有趣和活泼，因此体育教师需要激发学生的情绪，以便每个学生都能在整个比赛中积极参与和锻炼身体，提高整体素质。当然，在体育教学中，体育游戏的应用必须注重课堂纪律，不可能将体育游戏转化为简单的游戏，从而导致课堂缺乏纪律，需要加强组织管理，有效提高体育教学效果。

3.2游戏内容要富有针对性

根据学生年龄和性别确定游戏内容。在体育教学实践中，内容和教学活动应以一般体育活动为基础。因此，在体育实践中，必须有针对性地进行游戏内容，体育游戏的活动必须适当，游戏内容必须根据学生的年龄和性别来制定。学生在轻松愉快的环境中锻炼身体，促进身体协调发展。小学体育学校利用体育游戏来调动学生的运动情绪，使他们能够在轻松愉快的氛围中锻炼身体并投入到运动中。

3.3体育游戏在小学体育教学阶段的应用

在小学体育课堂教学中融入体育游戏是提高体育课堂教学水平、提升体育课堂教学质量、推动体育教学不断发展的重要方法。例如，在小学接力跑比赛的体育教学内容中，体育老师通过对学生讲解理论知识，让学生了解到接力跑比赛的规则和制度，从而帮助学生有效地进行接力跑比赛。在接力跑比赛开展的过程中，学生将理论知识与实践相结合，起到增强学生锻炼、加强学生体质的作用。再者，通过接力跑比赛，也能够帮助学生认识和了解到团结与合作的重要性，帮助学生建立起相互合作、相互帮助的精神。不管是在体育游戏中，还是在以后的学习工作中，都能够将竞争与合作精神相融合，从而不断推动小学生在学习和生活上的进步与发展。再者，老师还可以丰富游戏教学的形式，对一些体育游戏进行改良，以便与体育课堂教学内容更好地融合，从而能够更好地实现体育教学质量和教学水平的提高。

4结论

在小學体育教学中，许多学生更喜欢体育游戏。可以说，体育游戏的运用不仅增强了体育教学的吸引力，而且提高了学生对体育实践的积极性，也增强了体育教学的实施。根据学生的年龄和性别进行体育教育，通过体育活动促进学生的健康成长。

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