核心素养视野下高中化学实验活动的开展

郑婷

摘 要：高中化学实验是化学教学的重要组成部分，在培养学生的动手能力、发展学生的化学素养方面发挥着关键性的作用。并且，化学本身就是一门实验性极强的学科。学生只有在实验中才能够从根本上理解化学概念、原理和公式。因此，要想培养学生的化学核心素养，教师在日常教学的过程中，就要从学生的实际水平出发，组织多样化的实验活动，发展学生的实践能力。

关键词：核心素养;高中化学;实验活动

高中阶段的教育会对学生的一生产生深远的影响。因此，教师在教学的过程中必须要着重培养和发展学生的核心素养。而化学实验作为培养学生化学核心素养的关键方法，在高中课堂占据着关键性的地位。在实际教学的过程中，我们能够发现化学实验教学还是在存在着形式化、内容空洞等问题。因此，要想从根本上改变实验教学的现状，教师就要从化学核心素养出发，设计符合学生实际情境的实验活动。本文从笔者的实践经验出发，从以下几点分析和探讨了核心素养视野下高中化学实验活动的开展：

1、合作分析，发展证据推理能力

在实验教学的过程中，教师要注重学生自身对于实验结论的分析和思考。并且，教师要给予学生合作探究的机会，引导学生讨论实验现象。只有在这样的模式下，学生的证据推理能力才能够有一定的发展和提高。同时，学生分析实验现象的过程，也是学生化学素养和知识能力的展现。所以，教师必须要重视合作分析实验活动的创建。

比如：在《金属的化学性质》的教学过程中，为了让学生能够了解金属元素的结构理解金属钠的特性及化学性质。笔者在教学的过程中，为学生演示了这样一个实验：用镊子取一小块金属钠，用滤纸将表面的煤油吸干，用刀切开观察断面的颜色和光泽。同时，笔者要求学生以小组为单位，分析和讨论了切开部分的变化。学生经过研究得出了结论：光亮的金属断面会很快变暗，这是因为钠和氧气发生了反应。学生在小组合作探究中，通过实验的现象就推断出了钠很软，很快就会被氧化。可见，合作分析活动的创建，可以引导学生共同分析和讨论，学生证据推理的能力也就在此环节得到了发展和提高。

2、自主设计，培养学生创新意识

高中化学实验教学不仅要帮助学生明确实验的步骤，还要让学生掌握自主设计实验方案的能力。只有这样才能够达到化学核心素养的要求。并且，教师要引导学生不断总结，找到设计实验方案的技巧。此外，教师要注重学生创新意识的发展，为学生提供必备的器材，做好理论基础的铺垫，让学生可以充分发挥自身的特长，提高学生的化学素养和实践能力。当然，学生在自主设计步骤，观察实验现象，分析实验结果的过程中，核心素养也会得到一定的发展。

比如：在《化学反应的速率和限度》的教学过程中，为了让学生能够理解化学反映速率的概念，使学生明确影响化学反应速率的因素。笔者在教学的过程中，为学生提前准备好了实验用具：烧杯、试管、热水、冷水、FeCl3溶液等等。然后，笔者引导学生思考了反应速率是瞬时速率还是平均速率？同时，笔者提出了问题：同一化学反应，用不同的物质表示其反应速率时，数值相同吗？意义相同吗？同一化学反应，不同物质表示的反应速率之比与什么有关？紧接着，笔者要求学生自主设计了实验步骤和过程。学生结合笔者提出的问题，就能够明确相应的步骤。同时，学生在自主设计的过程中，创新意识和能力也得到了一定的发展和提高。

3、创建情境，强化学生平衡思想

所谓的平衡思想，实际上指的就是正确认识物质之间的关系。因此，教师在日常教学的过程中，就可以借助生活实际创建相应的实验情境，从而激发学生学习和参与的热情，引导学生在情境中体会化学知识的现实意义和真实价值。同时，实验教学具有极强的针对性，学生通过实验的操作也可以充分了解化学知识的作用，进而形成一定的社会责任感，将化学知识应用到现实生活中。

比如：在《开发利用金属矿物和海水资源》的教学过程中，为了让学生能够掌握金属冶炼的一般原理及冶炼的一般方法，明确海水资源综合利用对人类社会发展的意义。笔者在教学的过程中，为学生展示了海水淡化的方法和技术。同时，笔者为学生创建了一个海水淡化的情境。并且，为学生展示了铝热反应及海水的实验。学生在此环节中就能够明确保护水资源和开发海水资源的重要性。此外，学生对于大自然的平衡也有了一定的认识和理解，这对学生化学核心素养的发展来说有着极强的意义。

总而言之，化学实验教学在培养学生的学科核心素养方面发挥着关键性的作用。教师在日常教学的过程中，一定要从学生的兴趣爱好、化学能力和生活经验出发，构建符合学生需求的实验活动。并且，教师要给予学生合作分析的机会，有意识地培养学生证据推理的能力。同时，教师要引导学生自主设计实验活动，培养学生的创新意识。此外，教师要注重化学情境的创建，渗透平衡思想，使学生树立正确的价值观念和人生态度。

参考文献

[1]邓丽娟.核心素养视域下高中化学实验有效性探索[J].新课程研究（上旬刊），2018（10）：115-116.

[2]何雨秋，王继库.新课标背景下高中化学实验课程的选取——以鈉与水反应实验为例[J].山东化工，2018，47（17）：178-179.