如何在新课改下进行高中物理教学

摘 要：当前新课改在各地区不断推进着，对于高中物理老师来讲，不仅要认清新课改下学生选择物理少的尴尬局面，更要认清自己。教师要早点做好角色转变准备，积极的进行自我学习，不断的提高自己的教学水平，激发学生学习物理的兴趣，集思广益为学生谋发展，发挥自己最大的优势使学生物理科学素养得到全面的发展。本文主要对新课改下高中物理教师如何进行教学进行了探讨。

关键词：新课改;高中物理;转变;教学

一、认清改革趋势，做好角色转变准备。

当前新课改在不断的推进着，先以上海和浙江为改新试点，2019年又有八个省加入新课改的大军中，几年后新课改必将在全国各地区得到实行。新课改强调一切以学生为中心，注重學生核心素养的培养，学生可以根据自己的兴趣选择自己喜欢的学科及自己喜欢的老师，与以往的教学模式发生了很大的变化，使老师从过往的课堂主导者转变为课堂的辅导者。新课改主要目的在于提高学生的综合素养，这就要求老师们必须早点转变角色，要以学生为中心构建课堂教学，早早的做好多方面的转变准备，紧紧的抓住改革的目的，做好创新教学。

二、注重自我学习，更新教学观念。

一名合格的老师，一定是一个不断学习的老师.二十一世纪是一个知识大爆炸的时代，科技飞速发展， 做为一名高中物理老师，一方面要时时刻刻对自己的专业知识进行充电，努力把自己的教学内容与生活中的物理应用联系起来，让学生在快乐中学习且有所获。另一方面还要注重教学理论的学习，尤其是教育学及心理学的学习，恰当的用教育学及心理学辅助教学，以自己的亲身经历去感染学生学习，把自己好的一面展现给学生，做学生的良师益友，努力走到学生的心里，形成一种相互促进的良好环境，从多方面对自己的教学进行创新性的改进，让学生学习更有劲，生活更充实。

三、注重学生观察力培养，主动让学生动脑。

物理学是一门以实验为基础的学科，物理学史上有很多重大的物理规律都是在观察的基础上通过大量的实验得出来的，老师们在物理教学过程中要不断培养学生的观察能力，引导学生观察生活中与物理有关的现象，让学生进行大胆的想想，积极思考，鼓励学生发现问题及提出问题。老师们还应主动的向学生们进行相关的解答，恰当引导学生向正确的方向去思考，帮学生解惑，强化学生对物理学习的兴趣，保护学生的好奇心，潜移默化的使学生爱上物理学科。

四、重视物理实验，让学生常动手。

新课标强调学生学习的主动性，注重学生学习物理的过程体验，要求教师把实验教学放在一个重要的位置，教师不能只注重书本知识的学习，更应该在条件允许的情况下让每一个学生都做好物理实验。物理实验过程中，老师教给学生实验方法，不能让学生为了实验结果去做实验，要弱化实验结果的考察，注重实验过程的体验。实验的过程中，要让学生多动脑多讨论，甚至可以让学生自己制作简单的物理教具进行小实验，让学生通过实验感知物理概念及物理规律。物理实验比较侧重于基础知识和应用，培养学生严谨的科学态度和勇于探究的精神，从长远的角度关注学生的发展[1]。

五、注重物理教学的多样性和选择性。

新课程下的物理教学，班里学生情况构成复杂，每个层次的学生都有，这就要求老师们在上课的过程中，要先了解每个学生的特点，考虑不同智力学生的潜能开发，不仅满足大部分班里同学的教学需求，又考虑到了不同个体、不同区域的适应性。教师要有选着的提供给学生多样化的教学板块，以满足学生的不同学习需求。同时物理课堂教学，要注重物理学与其他科学及人文学科的融合，从而体现物理学的重要地位[2]。

六、物理教学中重视实验探究学习

物理课堂教学要重视实验探究，不能局限于让学生被动的听老师讲授知识，而更多的则需要学生在老师的引导下自己去探索、研究和动手实验，强调从生活走进物理，从物理走向社会，注重保护探索兴趣，学习欲望，注重感态度与价值观的培养。

七、注重家庭教育的力量。

高中物理教育教学中，家庭教育也是重要的组成部分，教师要合理的调节教师与学生间、教师与学生父母间、学生与父母间的关系，努力使家庭教育成为物理教学中的重要积极因素，让学生家长体现出重视物理教学及物理学科，进而潜移默化的影响学生对物理的学习。

总之，在新课程改革下，我们每一位教师都要面临着新的机遇和挑战。作为一名物理教师，我们要不断更新教育教学理念，与时俱进，为了学生的发展而不断学习，全心全意为学生谋发展，为国家和社会培养出综合素养较高的创新人才。

参考文献

[1] 凌海燕.浅析如何做好新课改背景下的物理教学[J]，新课改，2013，2

[2] 白鹏翔.新课程改革下中学物理教学的创新与思考[J]，教育世界，2015，8

[3]新课程下的高中物理实验创新教学[J].黄洁，张玮.  中学物理教学参考. 2017（04）

[4]新课程理念下高中物理有效性课堂教学研究[J].陆中兴.  考试周刊. 2017（23）

[5]思维型课堂：培育物理学科核心素养的有效途径[J].任虎虎.  物理教师. 2017（03）

作者简介：张玉龙;出生年月：1988.10;性别：男;最高学历：全日制硕士;职称：中教二级;研究方向：物理学及物理电子学。