课堂互动教学模式在高中英语教学中的运用研究

龙耀全

摘 要：现今，互动教学模式的提出已然成为了教学史上的一次重大改革，而高中英语教学也已是社会大众关注的热点之一，很多文章本来就是以互动教学模式为研究中心，那么以互动教学模式开展高中英语教学的研究，就是要达到更好的促进高中英语教学这一目的。

关键词：高中英语;互动教学模式;运用研究

1、互动教学模式的具体含义

顾名思义，互动教学模式的关键点在于“互动”二字，这也是其区别于传统教学模式的存在，互动教学模式在教学的过程中会更加显出老师与学生之间的互动，在互动教学的开展过程中，取得了较好的教学成果。不但加强了学生与老师之间的互动一定程度上调动学生学习的积极性;而且还渲染了课程氛围。互动式教学模式就是在传统的教学模式开展的基础之上优化传统的教学，改进其潜在的弊端，进而优化高中教学模式，因此在保证高中教学效果的同时，为培养更多更优秀的高素质人才打下了坚实的基础。

2、发展互动教学模式的意义

开展互动教学具有十分重要的意义，一方面，互动式教学既保证了教学效果，活跃了课堂氛围，还能够使得学生在轻松的氛围中学到知识，其次活跃的课堂氛围也可以促进学生对于学习的积极性使其变被动学习为主动学习;另一方面，这也是教育史上的一次重大的变革，众所周知传统的教育模式是以老师为主，学生为辅的一个相处模式，整节课中都是老师在讲解，学生只是被迫的听讲，这样的相处模式下势必会导致在传统的教学模式下学生学习的积极性不高，由于学生长时间处于一种高强度的学习压力下会导致学生产生逆反厌学心理，进而适得其反，很不利于高中教学的开展。

一、限制互动教学模式发展的潜在因素

1、应试教育的弊端

我国当前的教学大多是应试教学，其教学的目在于培养学生怎样应对考试，而不是以培养高素质的人才为目标来教育学生，这就在一定程度上偏离了教育的初衷。应试教育下教授出来的学生，太死板无灵气和创造性，这样的学生不能灵活的运用知识点，也不会举一反三，也不懂得随着时代的进步而自觉的学习，最终是会被时代所淘汰的;而且，应试教育所培养出来的学生学习能力也待考察，毕竟只会“读死书，死读书”不能灵活的将讲课本知识消化掉，只懂得死记硬背，没有真正的掌握到学习的技巧，同时不能端正学习态度，不利于高中英语教学的开展。

2、大班级人数过多

我国公立学校人数繁多，就导致了每个班级的学生数量相应的增加，从而使得一个任课老师要面临的学生人数增加，给任课老师带来了一定程度的教学压力。一方面，由于学生人数太多，老师不能实现因材施教掌握到每一个学生的听讲情况，也不能充分的了解到每一个学生的学习能力和学习进度;另一方面，学生人数太多课堂纪律也会成为一个问题，任课老师不能保证每一堂课的每一个学生都会遵守课堂纪律，因此就难以保证课堂效果。由于任课老师的精力有限，所以老师只能关注到那些课堂表现好、积极性较高的学生，这样就会进一步导致学生的两极分化，即学习优秀的学生更优秀，学习能力稍弱的学生会越来越弱，不利于贯彻现代的教学理念。

二、促进互动教学模式发展的措施

1、提升老师的专业性素养

互动式教学模式是否能够成功开展还取决于老师的专业素养，因此，提高老师的专业性素养在保证互动式教学模式的顺利开展过程中起决定性作用，只有加强与提升老师的专业性素质，才可以让学生更好的学习，实现全面发展。如何提升老师的专业素养，可以从以下几方面开展：首先，招聘高素质的老师，并与高校合作共同培养教学人才;其次，要从根本上促使老师不断的学习不断地进步就要对老师进行定期的考察以及综合评定，然后，给教学较好的老师提供进修的机会，可以促进老师教学的积极性;最后，实施校评工作，注重学生对老师的评价，在一定程度上可以帮助老师改进教学方式，从而促进互动式教学模式更好的发展。

2、因材施教

何为因材施教？即针对不同的学生的学习能力以及学习情况，分阶段、分群体的进行施教，因为每个学生在学习的过程中，由于对于知识点的理解以及接受外来事物的反映速度不同，就导致了学生在后期的学习过程中出现参差不齐的现象，通过因材施教，这样不仅可以提高学生的学习成绩，激发学生学习的积极性，使之端正学习态度，还可以在一定程度上确保互动式教学模式的教学效果。因材施教，是我国自古就存在的教育模式，对于优秀的教学模式，我们要继承以及发扬光大，并结合时代特点，根据时代的要求，培养新时代的新型人才，彻底贯彻我国正确的教育方针。

3、调动学生的学习积极性

学生的积极性对提高学生成绩起着关键性作用，只有让学生自觉、主动的学习，让学生从被动的学习转向自动学习，在教学中营造良好的氛围，充分调动学生的学习积极性，才能取得可观的成绩，因此，恰当的调动学生的积极性可以促进互动式教学工作的开展。调动学生积极性可以从以下几方面入手：第一，从激起学生的兴趣的角度入手，可结合当下的热门话题开展知识点的讲解;第二，通过一些活动可以加强学生的课堂参与感，比如，举办辩论赛，以小组的形式展開组与组间的比赛等，这些都可以调动学生的课堂积极性，从而使互动式教学模式更好的开展。

三、结语

教育话题一直都是社会大众关注的热门话题之一，因此，文章以互动教学模式在高中英语教学中的运用为中心开展一系列的研究，即通过研究互动教学的概念，制约互动教学的因素，以及促进互动教学开展的措施，其目的在于，一方面，突出互动教学的重要性，互动教学在一定程度上可以促进课堂更好的开展;另一方面，呼吁学校以及教育部门重视互动式教学的开展，并鼓励发挥一切积极的力量来发展互动式教学模式，从而培养更多的高素质的复合型人才。

参考文献

[1]浅谈课堂互动教学模式在高中英语教学中的运用[J].兰玲燕.学周刊.2018（11）

[2]初中英语课堂互动教学中存在的问题和解决对策[J].刘风梅.学周刊.2015（21）

[3]初中英语课堂互动教学之探究[J].叶红梅.成才之路.2012（25）