试论节奏教学在小学音乐教育中的重要性

汤素芳

摘要：节奏是音乐的骨架，是构成音乐的第一要素，所以，在进行音乐教学的过程中，教师应该更加重视对节奏进行有效教育，才能让学生更好的掌握音乐精髓，同时也能提升掌控音乐的技巧，良好的节奏感，不仅能够提高学生的音乐水平，还能激发学生的舞蹈潜能，从而提高学生的综合素养。针对小学音乐教学而言，还处在基础阶段，任何教学的目的都应该是为学生后续学习打下坚实的基础，所以在进行音乐教学时，更应该将节奏教学作为重要辅助，让学生在节奏中感受音乐。本文将针对节奏教学在小学音乐教学中的重要性进行分析。

关键词：节奏教学;小学;音乐教学;重要性

中图分类号：G623.71 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）07-0112-01

引言：随着我国教育改革，提高小学生素质教育已经成为刻不容缓的重要任务，素质教育强调的是从多方面培养学生能力，在重视文化课的同时，音乐、体育和美术等课程一样重要，现代社会需要的是综合型人才，所以应该将学生培养成多元化人才，才能在社会竞争中占据有利位置。音乐教学在小学阶段的教学目标应该是培养学生良好的乐感，以及对音乐良好的审美能力，这就离不开对节奏的理解和把握，节奏是音乐的起源，同时也是音乐重要的一部分，学生要想更好的学习音乐，就必须具备良好的节奏感和节拍感，所以，在小学阶段重视节奏教学是非常必要的。

1.小学教育中节奏教学内容简述

1.1 小学音乐教学简述

音乐作为一个广义的词汇，其中包含了大量元素，例如歌唱、打击乐、弦乐等，音乐的艺术形式多种多样，要想更好的融入到音乐当中，首先应该具备对音乐的欣赏能力。小学阶段音乐教学，教师最主要的工作内容应该是教会学生如何更好的掌握这些技能，同时做到对简单节奏的把握，对乐理知识的简单理解，可以做到歌唱，能够对美好的音乐进行欣赏等。

1.2 小学阶段节奏教学简述

一般情况下大家所熟知的节奏主要是根据音乐的强弱程度、音调的长短及规律进行组合，就成为了人们所听到的节奏，通过对这一概念的拓展不难发现，节奏是无处不在的，在人们的日常生活中，大自然环境中，雷鸣和雨声，甚至心跳也是一种特殊形式的节奏律动，所以可能每个人每天都被节奏所环绕，著名音乐教育学家达尔克罗兹和奥尔夫在对节奏教学方面都重视有加，达尔克罗兹还特别指出，对儿童进行节奏教学可以有效的唤醒儿童音乐本能及独特的音乐观点，从这个方面进行观察，可以看到，节奏教学还包含一定的教育哲学性。小学阶段的音乐教学，节奏是必不可少的一个部分，甚至不低于旋律教学，对于提高学生对音乐的感悟能力、审美能力和创造能力都有极大好处，同时，针对节奏进行训练，还能有效培养学生乐感，激发小学阶段学生对音乐的学习兴趣，增强学生对音乐教学的参与度，让学生对音乐学习更有积极性。

1.3 小学阶段音乐教学中节奏教学训练方式简述

当前在小学阶段音乐教学当中，针对节奏的训练方式主要包括的对高外先进节奏训练方式和理论的融入，同时也结合中国特色的教学方式，以便更加适合中国学生学习习惯，符合学生对音乐的审美。在当前小学节奏教学当中，已经发展和创新出了各种急具特色的训练方式，可以通过鼓声对节奏强度进行训练，结合体态动作进行节奏的强化训练和动态训练，利用身体动作加强学生对节奏的感受等，在教学过程中，对于学生表现出对节奏掌握的差异和问题，教师通常需要结合学生不同情况给予解决，可以通过更换训练方式让学生从多个角度对节奏进行掌握，从而达到良好的教学效果。

2.小学阶段节奏教学在应用教学中的重要性分析

2.1 提高学生的表现力和感知力

小学阶段的音乐教学主要目的是让学生学会学习方法，引导学生正确的感受音乐带来的震撼。在实践教学中发现，让学生通过注意身边的各种节奏，例如拍手或哼唱等，学生感知到的节奏具有极强的相似性，同时也表现出了各种特色，极具个性。

2.2 提高学生对音乐的自主学习能力

节奏是具有一定规律的，或强弱、或长短，学生通过把握节奏感，可以跟着节拍进行哼唱，对旋律线条进行理解和表达，从而促进学生对视唱、视奏的自主学习能力。学生一旦掌握了节奏，就可以跟着节奏将复杂的音乐步骤协调后进行融合，很快就能对复杂的音乐以自己的方式进行理解和记忆，也就提高了学生对音乐学习的效率。节奏能够有效的将音乐连接起来，如果掌握了节奏感，即使在音乐中丢了几个音阶，或者中途音乐有所停止，学生都能快速的跟上音乐，继续演唱下去，如果节奏乱了，音樂将无法继续下去，所以说，节奏教学在提高学生音乐学习能力方面具有极大的重要性。

3.结语

综上所述，节奏教学在小学音乐教学中占有重要的位置，教师必须提高对节奏教学重视程度，使用多种多样的方式提高学生对节奏的感知能力，才能够更好的提升学生的音乐综合水平。在教学中，教师应结合学生自身特点，有针对性的进行教学，才能更好的提升教学质量和教学效率。

参考文献：

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