高中校园欺凌现状及解决策略

王娟

【摘要】  近年来高中校园欺凌事件时有发生，这引起了社会重视。国家也出台了关于治理校園欺凌的相关文件，要求各地学校严厉治理校园欺凌问题。本文主要研究校园欺凌的方式，并在此基础上探讨防治对策，以为构建平安和谐的高中校园提供参考。

【关键词】  高中 校园欺凌 现状 对策

【中图分类号】  G637               【文献标识码】  A   【文章编号】  1992-7711（2019）07-191-01

2016年4月，国务院教育督导委员会向全国各地印发了《关于开展校园欺凌专项治理的通知》（国教督办函〔2016〕22号），要求学校要对存在的通过肢体、语言、网络等手段进行校园欺凌的行为进行治理，对于校园欺凌恶劣的，要进行追责。为了解校园欺凌现状及成因，并探讨防治对策，作者以课题的形式展开相关研究。

1. 校园欺凌定义

关于校园欺凌的定义非常多，本文主要以一个学生在一个时间段内被一个或多个学生反复持续伤害产生负面影响作为校园欺凌的定义。

通过调查分析我们发现，高中生在课堂休息时间受到人际排斥的情况比较多，经常遭受人际排斥会对学生日后交往及适应社会产生严重影响。我们将每周一次或每周几次受他人欺负定义为严重欺凌，调查显示，大概有9.9%的高中生受过严重欺凌。校园欺凌的地点最多次序依次为教室、操场、厕所、上学或放学路上。受到欺凌的学生基本是本校学生所为，多数为同班同学所为。校园欺凌由于当事人力量不均衡，力量弱小的学生均可能成为受欺凌的对象。

2. 校园欺凌方式

2.1语言欺凌

语言欺凌是校园欺凌最容易发生又最不容易被发现的欺凌方式。欺凌者主要以侮辱性绰号或辱骂等语言对被欺凌者进行攻击，使被攻击者受到嘲弄或恐吓。

2.2肢体欺凌

肢体欺凌是校园欺凌中最容易发现和识别的欺凌方式，主要是欺凌者对被欺凌者直接进行人身攻击，主要包括殴打、吐口水、抢夺他人财务等。

2.3关系欺凌

关系欺凌主要发生于关系密切的同学之间，通常是一个社团、一个宿舍的成员对社团或宿舍外的人进行欺凌。

2.4网络欺凌

网络欺凌主要是通过网络的微信、电子邮件、聊天室等平台散播被欺凌人的负责言论、图片、视频等，使被欺凌人重复受到伤害，并因受到大范围围观增加精神痛苦。

语言欺凌是校园欺凌的最主要方式，高中学生有较高的认知能力，容易在操作他人方面形成一定的能力。

3. 校园欺凌防治对策

3.1完善管理制度，加强网络管控

地方政府要在国家政策指导下制定防治校园欺凌的条件，以防治校园欺凌为理念，明确学校、教师、家长及学生的义务。

首先，政府部门要提供政策支持，加大各部门的联合，通过跨部门联合整治行动，严格治理校园欺凌现象。管理部门要为高中学校配备心理健康教师，为高中学生解读校园欺凌的内涵，使学生不做欺凌者，不受欺凌者欺负。学校可配备退休警察及义务工作者参与校园欺凌管理工作中，通过关注行为异常的学生，并对其展开心理疏导，以杜绝校园欺凌现象的发生。

其次，加强网络管控。随着网络发展，网络欺凌现象日益严重，各地要加强对网络的管控，以预防网络欺凌现象的出现。网络信息传播速度快，监控难，但在网络欺凌成为主要欺凌方式之前，政府要制定法律规定，使学校有义务对有害网络信息进行阻截，以屏蔽不良信息对高中学生的影响。

3.2建立校园欺凌防治机制，加强家校合作

据调查发现，多数校园欺凌现象发生在校园中，特别是教室中。学校是防治校园欺凌的主体力量，学校要根据校园欺凌的实际情况完善校园欺凌应对预案，明确责任人。学校要加强对教师应对及处理校园欺凌问题的能力，做到早发现，早处理，通过家校联合，避免校园欺凌问题。

3.2.1加强预防

高中学校要在日常教学中培养学生正确的世界观、人生观和价值观，使学生形成良好的道德品格和人际交往方式。教师要对被欺凌者及报告人进行保护，通过开展心理健康辅导活动等使学生在与他人进行交往时使用文明用语，为他人着想，并使学生认知到校园欺凌的坏处，理解解决校园欺凌的意义。学校要完善值班制度，在容易发生欺凌的学校门口、食堂、教室、厕所等地进行重点巡回，以有效预防校园欺凌现象发生。

3.2.2早发现早处理

对校园欺凌的防治主要是早发现早处理，教师要与学生建立依赖的师生关系，注意观察学生日常生活及学习中的变化，提高校园欺凌发现能力，在改善班级管理方法的基础上早发现早处理校园欺凌问题。

3.3.3加强家校协作

学校在发现校园欺凌现象时，要及时告知家长和教育部门，以寻求科学的解决措施。在家长进行校园欺凌控诉时，学校要虚心听取家长意见，通过家长会、微信群等加强学校与家长的沟通，积极解决校园欺凌问题。

3.3加强亲子沟通，掌握正确家庭教育方法

校园欺凌虽然主要出现在校园内，但是家庭教育是诱发校园欺凌的主要原因。家庭教育是学生接受教育的主体，不良的家庭氛围和亲子沟通是诱发学生校园欺凌的主要原因。学生家长要不断进行学习，在促进孩子健康成长的基础上教会孩子如何与他人相处。

3.3.1树立正确的教育观

家长对孩子的教育是一个长久的过程，在此过程中家长要不断学习，积极参与家长论坛、网上交流等活动，以掌握科学的教育方法，构建和谐的家庭关系。

3.3.2加强亲子沟通

家长理解孩子的感受，并给孩子的行为给予一定的指导，并向孩子示范正确处理纠纷的方法，可以避免孩子在学校校园欺凌现象的出现。

3.3.3保护孩子安全

在孩子向家长表示自己被欺凌时，家长要给孩子以保护，要让孩子知道自己一直站在他身边，给他鼓励。在征得孩子的同意后可以向相关部门寻求帮助。

本文为湖南省邵阳市教育科学“十三五”规划课题《新时期校园欺凌现象、成因及防治对策研究》（课题编号：SYGH18072）研究成果。

[ 参  考  文  献 ]

[1]张文新.中小学生欺负/受欺负的普遍性与基本特点[J].心理学报，2002，34（4）：387-394.

[2]张文新，谷传华，王美萍，王益文，等.中小学生欺负问题中的性别差异的研究[J].心理科学，2000，23（4）：435-439.