《工程图学》考核方法新探讨

刘桂红　刘薇　丁业升　刘明

摘要：《工程图学》课程一直是大学生考试头疼的一门课，针对目前我院《工程图学》课程教学，在考试考核方面提出了一些改革和创新措施

关键词：高等教育；工程图学；考核方法；新尝试

《工程图学》是机械专业学生接触到的第一门机械专业基础课，其内容包括机械专业所有的专业知识，对新入大学的学生，不具备应有的前期知识和感性认识，又没有进工厂实践的经验，平时根本没有接触过，是一门完全陌生的课程，相对其他课程比较难学。但在实践中，图纸作为工程界的技术语言，在制造机器过程中，无论是制造毛坯还是加工、檢验、装配等各个环节以及使用了解机器结构、性能过程中，都要以图样作为依据，因此学生必须要掌握这门课程，但在实际授课中，学生缺乏空间想象能力，三维与二维很难建立概念关系，长此以往，导致部分学生最终放弃学习，考试成绩不及格率大幅提升，学生难过，老师难受，学校头疼。我们针对这一情况进行了一些尝试改革，和同行进行探讨。

一、《工程图学》考核模式现状

《工程图学》的考核，各个学校都是试卷考试，比例有的3：7，平时成绩占30%，期末考试成绩占70%，或者4：6，平时成绩占40%，期末考试成绩占60%，更理想的5：5，平时成绩占50%，期末考试成绩占50%，对于有些同学还是会不及格。其实不是学生不想学，有的就是学不会，平时作业还可以问问同学，但考试只能看真本事了，虽然说学习不是为了考试，但是如果不考试怎么评价自己平时的学习。

二、《工程图学》考核模式新尝试

我院的教学，在机械专业内容这部分采用的案例式教学，将简单机械部件融入课堂，分小组进行拆卸画图，因此在考核方面，我们尝试了两种期末评分情况：1、将全班学生分为三类，能力强、能力中等、能力差，针对不同的能力，分配不同的作业和考试题目，结果当然有所好转，但有一个问题就是，差的同学觉得受歧视，面子上难过，挫伤学习积极性。2、期末不以试卷形式考试，考核从平时的出勤率、上交作业情况、作业质量、平时小测验、期末个人自我评价、小组互相评价、班级委员会评价、每个人对本学期学习的总结等方面，最后老师给出综合评价，优秀、良好、中等、及格、不及格等成绩，学生们更倾向于后者，大家学习起来也信心十足。

考试是衡量一个人学习情况的一种方式，但不是唯一的，能力才是最重要的，考试也可以根据不同专业选择适合的考核方法。大学是培养大学生的素质教育的场所，所以不能完全根据中小学的教学模式，应该有大学的特点，尤其是我院这种情况，分数低，能力差，与职业技术学院相比，实践设施严重不足，与985、211等高等院校比，理论上相差甚远，如何在夹缝中求生存，就要不断改革，在满足理论够用的情况下，加强实践实训。十九大多次提出改革，高考制度延续几十年，现在也要改革，作为机械专业，就是要发现问题，解决问题，对出现的问题，不断的改革尝试，方法可取否仅供探讨。