聚焦核心素养培育 构建儿童发展课程

刘艺慧

无锡市藕塘中心小学坐落在美丽的太湖之滨——惠山区钱桥街道，是一所有着百年办学历史的农村小学。学校现有37个教学班，1800多名师生。近年来，学校先后获得“全国国防教育示范学校”“全国‘双有’活动先进学校”“江苏省绿色学校”“江苏省科普教育基地”“江苏省优秀少年科学院”等多项荣誉。《人民教育》、人大复印资料《中小学学校管理》等多家杂志对学校办学特色与成果进行了专题报道。

2016年9月中旬，《中国学生发展核心素养（征求意见稿）》正式發布。这个核心素养体系有着明确的目标指向和积极的价值导向。面对核心素养体系，如何将核心素养落地，引领教育教学，关键在于校本化表达和多样化实践。学校课程建设是核心素养校本化的具体落实，而学校校本特色课程的开发和完善，增加了课程的多样性、综合性和选择性，将为每一个学生提供合适的教育，满足不同潜质学生发展的需要。

一、基于核心素养，整体构建课程体系

在细细研读国内外关于落实核心素养的研究报告后，学校结合自己的办学宗旨、办学理念进行了反思。作为一所具有百年办学历史的农村小学，学校根据自身的文化特质在课程建设方面进行了长期的探索，并积累了许多的经验。学校的课程方案以党的教育方针为指导，从国家规定课程、地方课程、校本课程等维度架构了学校的课程结构，并在统一规划的基础上，形成了“一体两翼一校两院”的课程结构。在这一架构中，“一体”是指作为学业基础的国家必修课程，此为核心课程。“两翼”中的“一翼”指向促进学生人格成长的活动课程，包括节庆活动、仪式典礼、体育艺术科技读书节活动、书画展、亲子活动、素质教育成果汇报展演等社会实践类课程。另“一翼”指向促进智慧成长的学科拓展课程，包括国学经典、数学游戏、英语口语、小荷花剧社、科技小制作等学科拓展课程。同时，在学校的发展过程中，又形成了“一校两院”校本特色课程，即以“少年军校”为载体的德育校本课程：以“少年农学院”为载体的综合实践活动校本课程：以“少年书画院”为载体的艺术校本课程。这三大校本特色课程都有属于自己的课程基地，紧紧围绕办学理念和培养目标，系统编制了课程标准、学期课程实施纲要、教与学参考用书、三大校本课程管理控制程序文件，开发设计主题学习活动方案。课程基地既是课程建设的平台，又是学校特色发展的抓手。

二、立足特色课程，成全儿童生命成长

学校于2001年创建“藕小百草园”.2003年建成“少年农学院”.2009年由于城镇规划建设“少年农学院”被拆除，2015年异地重建。多年的坚守和呵护，“少年农学院”茁壮成长，先后获“全国基础教育课程改革教学研究成果”二等奖、首届“江苏省基础教育教学成果”特等奖、“国家基础教育课程改革教学研究成果”二等奖。首批江苏省中小学生品格提升工程项目“‘农耕文明’儿童体验空间的建构”以“传承‘农耕文明’培塑有根之人”为理念，我们对项目实施进行整体架构，建设了六个主题场馆，让学生在项目的参与、开发、体验、建构中，培育“勤劳节俭、坚毅担当、自律乐群、自主创新”的品格。“‘农耕文化’主题学习的能动建构”实验项目获得无锡市基础教育前瞻性教学改革项目，该项目在少年农学院建设从形式走向内涵、从规范走向品质的节点上，融入“坚定义化自信”的时代元素，基于儿童，发掘各个主题的文化内涵，提炼各个主题的内蕴精神，提升学生的关键能力，锤炼学生的必备品格，更是科学系统地探索中华优秀传统文化内涵的路径。

我校的“少年军校”创办于1995年。学校有藏品丰富的少年军校陈列馆，以红军长征为主题的军事拓展基地，基于VR的国防教育趣学空间。学校编写了“少年军校控制程序”，创办了“小军人报”，开发了36个主题活动方案。我们通过少年军校课程建设的再提升，细化课程的目标、内容、实施和评价，丰富课程资源，探索“普及+提高”相结合的实施模式，通过行为习惯训练、主题实践、远足研学等途径，培养学生的自律自强、坚毅担当、乐观向上、天下己任的品质素养和家国情怀。2016年10月，学校承办了“全国体验式国防教育研讨班”的观摩活动，获得了与会领导与教师的一致好评。2017年12月，学校被教育部评为“中小学国防教育示范学校”。向守志、彭勃、迟浩田等多位领导为我校“少年军校”题词，勉励学校办好“少年军校”。

学校于2007年创建了“少年书画院”，与北京徐悲鸿纪念馆、江南大学艺术学院协作，分别挂牌“无锡市徐悲鸿学校”和“江南大学实验协作基地”，开始了我校“少年书画院”的课程建设之路。经过十年的培育，目前已是枝繁叶茂。学生的书画作品在各级比赛中多次获奖。学校还与无锡市艺术教育委员会、北京徐悲鸿纪念馆合作，成功承办了六届“无锡‘徐悲鸿’杯少儿书画创作大赛”。北京徐悲鸿纪念馆廖静文馆长、中国人民大学艺术学院徐庆平院长等多位艺术大师、艺术家走进藕小，和学生们零距离交流。校本教材《藕塘雅韵》、拓展课程手册“艺术研学师生手册：品徽风皖韵，访别样瓷都”的开发实施为学生们创设了一个探究艺术的平台和自主发展的空间，引导师生从容地前行，优雅地生活，自由地成长。

核心素养的培养作为教育的指路明灯，让我们明确了学校课程建设行走的方向，我们相信心灵的阳光已然照亮了每个师生的心，也照亮了每个支撑着学校课程发展的协同者的心间，将陪伴着学生们一路成长。