传统文化在小学语文教学中的渗透分析

王光华

摘 要：中华民族有着悠久的历史，中国的传统文化博大精深，意义深远。社会不断发展，传统文化的重要性也日益提高，小学生不仅要学习书本知识，而且还应该加强文化修养，因此在教授小学语文的时候应该加强传统文化的渗透，从而使学生从小受到我国传统文化的熏陶，形成全面的人格，建立健全的价值观和人生观。此文分析了小学教学中传统文化渗透的实况，提出了关于传统文化渗透的措施。

关键词：传统文化;小学语文;文化渗透

引言：中国传统文化不仅是中华民族的根本，而且在世界文化中也有着崇高的地位。小学生的知识增长正处于萌芽期，在小学语文教学中，教师把传统文化渗透其中，可以加强同学们的文化素养，由于许多学校对传统文化渗透重视程度不够高，所以许多学生的传统文化知识薄弱，所以在课堂中加强传统文化的渗透，提高学生的文化修养是每位小学语文教师的责任和义务。

一、合理运用小学教材内容，了解传统文化

1.结合教材，传授文化

现如今在小学教材中有许多古诗文，教师应该拓展课文的课外知识，比如《弟子规》一文，小学语文教师应该了解课文的出处以及当时的文化背景，挖掘文中的传统文化内容，传授给同学们，使同学们对传统文化有更好的了解。

2.以身作则，言传身教

小学教材中的古文都有着深厚的传统文化渗透，比如在学习《论语》的过程中，教师应该深刻理解古文的内涵，为人师表应深入吸收传统文化思想，从而传授给同学们，以身作则，言传身教与同学们一起成长，在提高自身文化修养的同时，带动同学们加强传统文化素养，培养优秀人才。

二、加强学生对经典的诵读，提高文化底蕴

1.提高诵读意识

语言文字是中华民族的直接表达，是几千年来的智慧沉淀。通过对经典朗诵可以使学生的文化修养得到提高。小学时期正是吸收知识的萌芽期，学生有很强的记忆力和思维能力，加强经典背诵有利于学生活跃思维，增强文言文语感。所以教师应该注重古诗词的背诵，使学生体会到传统文化的意义。

2.了解学情，因材施教

在授课过程中，老师可以根据学生的具体情况分配不同的背诵任务，根据不同的年龄阶段的学生安排不同的背诵课目，比如低年级的学生可以背诵一些朗朗上口的古文比如《三字经》等等，年级高一些的学生就可以背诵一些有难度的古文了。对于背诵通过的学生还可以进行奖励，这样可以提高学生背诵经典传统古文的学习积极性。

三、运用传统节日增强传统文化意识

1.体验传统节日活动

我国的传统文化节日是传统文化的最直接体现，比如春节，中秋节，端午节等等，小学语文教师可以教授给同学们传统节日知识，讲述每个节日的传说故事，同时还可以举行一些民间风俗活动，比如赛龙舟、贴对联等等，中秋节的时候，可以让同学们背诵关于月亮的古诗词，让同学们从活动中体验到传统文化的博大精深。传统节日与传统文化密不可分，在过节日的同时可以更好的弘扬传统文化内涵，因此在小学教学中把传统节日活动加入到课程中，即提高了学习们的学习积极性，又增强了传统文化的渗透。

2.从古文中了解传统节日

小学教材中，有许多关于传统节日的诗词描写，比如王安石的《元日》，就是一首歌颂春节的诗词，诗里描写了一副欢乐祥和的春节景象，通过描写放鞭炮，喝屠苏酒等当时的民俗习惯来描述春节之际的喜悦之情，这也反映了我国悠久的传统文化。教师可以通过详细讲解古诗增强同学们的传统文化意识。在学习杜牧的《清明》的時候，清明节也是我国独有的传统节日，整篇诗词用通俗的语言，流畅的文笔来描写清明节的凄冷的景象。学习古诗词的时候，不仅要了解到传统节日的意义，同时还应该明白作者的创作背景，激发学生们的学习热枕。

四、加强学生自身的文化素质修养

1.以文化素质培养为出发点

语文是传统文化的重要表现形式，增强小学生的文化素质修养是语文教师义不容辞的责任，所以，以传统文化的传播为导向的语文教学的显著特点。语文老师应该摆脱以往的教学模式，以增强学生的文化素质修养为主要目的来进行教学，使得学生从理论知识，从个人修养，得到全面提高。

2.运用灵活教学模式

在语文教学中，转换思维模式，培养学生的传统文化学习兴趣是教师的主要工作。比如在学习《颐和园》一文的时候，教师不能只讲述课文知识，同时还应该结合多媒体教学，播放关于颐和园的精彩视频和图片，使同学对于课文内容有个更直观的了解，同时老师还应该讲述关于颐和园的一些历史背景，这些古建筑也是我们传统文化的重要体现，通过这种有趣生动的教学模式可以激发学生在学习中的乐趣，从而增强传统文化在教学中的渗透。

总之，在这个全球化模式的时代，我们应该牢记我国传统文化，在吸收外来文化的同时，取其精华去其糟粕，有选择的吸收和借鉴，不忘我国浓厚的传统文化底蕴，作为华夏儿女的一员，我们应该牢记使命，从小学生开始传授传统文化，增强文化修养，弘扬优秀文化，培养全面人才是每位教师的责任和义务。此文提出了一些关于在教学中传统文化渗透的建议，希望教育从业者可以结合自身教学经验选择适合的道路，从而弘扬传统文化。

参考文献：

[1]任静. 传统文化在小学语文教学中的渗透探析[D].贵州师范大学，2017.

[2]孙小波.传统文化在小学语文教学中的渗透[J].中国校外教育，2015（08）：45.

[3]房殊.怎样在小学语文教学中渗透传统文化[J].佳木斯教育学院学报，2013（11）：277-278.