初中物理课堂中开放式教学的应用研究

摘 要：开放式教学是相对于以往封闭式教学的教学方法，学生在开放式的课堂中可以拥有开放的空间、开放的环境、开放的资源等等，是以学生为教学的中心展开的教学方法，提供给学生充分发展的空间，让学生通过主动探索获取知识的教学方法。在现代化的物理课堂中，教师可以构建相应的教学情境启迪学生，学生在情境的感染下增强对知识的理解，还要注重实验教学，让学生在实验中巩固知识，提升动手能力，同时，信息技术也是现代化课堂的主要教学手段之一，教师可以灵活应用，以此来提升物理课堂的教学效率。

关键词：初中物理;开放式教学;构建情境;实验教学;信息技术

在传统的初中物理课堂中，教师采用封闭式的教学方法进行教学，整堂课都在向学生灌输知识，缺少必要的互动，学生对知识的疑问越积越多，严重降低了教学效果。鉴于此，在现代化的物理课堂中，教师可以应用开放式教学法，给学生自由的发展空间，激发学生潜在的学习积极性，主动获取知识。教师可以给学生提供亲自参与物理实验的机会，在实验过程中加深对理论知识的理解，提升自己的动手能力，从而发挥开放式教学对物理教学的促进作用。

一、构建生活情境，加深学生的理解

初中阶段的物理是学生学习物理的启蒙阶段，部分适应能力较差的学生还没有习惯物理课堂的学习。物理知识有很多抽象的知识和定理需要学生掌握，但是学生在学习过程中受到自身条件的限制，学习起来比较困难。针对这种情况，物理教师可以利用教学资源并结合实际生活，构建学生熟悉的生活情境，让学生在熟悉的环境中感悟物理知识，加深他们对知识的理解，从而促进物理课堂教学效率的有效提升。

例如，在学习《升华和凝华》时，结合实际构建生活化的教学情境，可以帮助学生加深对知识的理解。在课堂开始，我对学生说：“同学们，我们学习了物质之间三种状态的变化，今天要学习的知识比较特殊，大家在生活中都见过用烧红的烙铁放到冰块上，会有很多雾气产生，这种变化是从固态直接转为气态的，究竟怎么回事呢？我們一起来通过学习了解一下吧。”我通过语言构建生活化的教学情境，增加了学生对知识的熟悉感，学生在学习过程中结合实际加深了对知识的理解，顺利掌握了这部分知识。这样，通过在课堂中构建生活化的教学情境，使学生不再惧怕物理知识，加深了他们对知识的理解，有效提升了学生的综合能力。

二、重视实验教学，培养学生的能力

开放式教学强调教学活动以学生为本，教师可以鼓励学生大胆尝试，让学生亲自操作课堂实验，在实验过程中培养自己的能力。在现代化的物理课堂中，学生自主完成实验，教师则起到辅助的作用，在学生遇到阻碍或者发生错误时及时予以帮助，避免学生走弯路，从而提升物理课堂的教学效率。

例如，在学习《电生磁》时，教师可以给学生提供亲自操作实验的机会，增加学生的参与感，培养学生的动手能力。在课堂开始，我对学生说：“同学们，我们掌握了磁场的相关知识，那么大家有没有想过电和磁之间存在哪些关系呢？今天我们就通过实验来进行研究。”学生听我说完之后开始动手进行实验，结合之前学习的知识进行实验，我在学生实验时看到错误的操作会及时指正，学生得以顺利完成实验。这样，通过我给学生提供实验的机会，学生在操作实验的过程夯实了物理知识，同时他们的动手能力也得到了培养，促进了学生的全面发展。

三、利用信息技术，拓宽学生的思路

在新世纪以来，科学技术有了飞速的发展，特别是信息技术。在以往的物理课堂中，教师授课只是对教材中的知识进行讲解，而初中的学生求知欲强烈，这样的教学方法严重限制了学生的发展。鉴于此，在现代化的课堂中，教师要充分利用信息技术进行授课，给学生演示海量的教学资源，丰富课堂教学的内容，拓宽学生的学习思路，从而使物理课堂的教学效率得到大幅度提升。

例如，在学习《宇宙和微观世界》时，利用信息技术辅助教学，海量的教学资源可以拓宽学生的思路。在课堂开始，我对学生说：“同学们，世界不止我们所见到的这些，大到宇宙，小到微观世界，这些都是我们肉眼难以见到的，下面我们就来通过视频了解一下吧。”我讲完之后利用信息技术给学生播放视频，视频中有浩瀚无垠的宇宙，也有神秘的微观世界，学生被视频所吸引，也使学生迸发了更多的学习思路。这样，通过在课堂中利用信息技术辅助教学，学生对知识的有了更多的见解，丰富的教学资源有效拓宽了学生的思路，也有效提升了物理课堂的教学效率。

综上所述，开放式的课堂可以给学生更多自由发挥的空间，学生在教师的引导下对教材内容展开科学的学习，在生活化气息浓厚的教学情境中提起了对物理的学习兴趣，加深了对知识的理解，而在学生亲自操作实验的过程中，他们不仅夯实了理论知识，还提升了自己的动手能力，同时，在利用信息技术辅助教学的课堂中，学生可以接触到书本之外的知识，拓宽自己的思路，从而促进物理课堂教学效率的有效提升。

参考文献：

[1]聂丽红.初中物理开放式实验教学的实施策略[J].教书育人，2017（23）：76.

[2]陶飞.开放式实验在初中物理教学运用策略[J].数理化学习（初中版），2016（10）：57-58.

作者简介：李和荣，男，甘肃，库尔勒市第十九中学，中学二级教师，初中物理教学