徐州香包文化走进小学美术课堂的教学策略研究

吴慧

【摘  要】为了响应新课标要求，弘扬民族传统文化，把具有地域特色的民間艺术教学带入小学美术课堂具有重要且深远的意义。徐州香包以其“新、奇、美、真”的艺术特色深受人们喜爱，本文试图从香包文化带入小学美术课堂的意义、可行性分析以及教学策略等几个方面展开讨论。

【关键词】香包文化;教学策略;美术课堂

一、徐州香包文化带入小学美术课堂的意义

民间艺术运用到小学美术教学中可以增强对我国非物质文化遗产的传承和保护，使小学生热爱民间艺术，满足他们的好奇心，提高他们的创新能力以及想象力。徐州香包文化发展已经较为成熟，形成了“新、奇、美、真”的艺术特色。香包的造型多种多样，有心形、菱形、动物造型等惟妙惟肖。徐州香包色彩对比强烈，以大红色为主，给人喜庆祥和之感，独特的造型加上艳丽的色彩使徐州香包具有生动、简洁、粗犷、质朴特点，极具装饰性。独具徐州地域特色的香包文化非常值得被带入我们的校园，走进我们的美术课堂中，让学生们去认识它、学习它。

二、香包文化进课堂的可行性分析

1.徐州香包文化资源丰富，便于开发利用。徐州是两汉文化的发祥地，在汉代时就出现了徐州香包工艺。在历史的沉淀中，涌现了大批优秀的专门制作香包的传承艺人，比较著名的有“曹氏香包”的第三代传人井秋红，被习主席亲自购买香包的王秀英奶奶，还有王振侠、冯瑞珍等人。他们制作香包的手艺精湛成熟，作品都曾斩获各类大奖。丰富的香包文化资源大大增加了艺人研究和实践学习的机会，为徐州香包文化走进小学美术课堂以及美术课程资源的开发利用提供了很大便利。

2.香包的制作材料易于获取，便于教学制作香包时用到的一些材料都易于获取且成本较低，这有利于美术教学中课程的实施。学生只需要运用生活中易得的材料就可以制作香包，如丝线、棉花、碎布等，制作工具也是孩子们易于操作的，如针、缝衣线等，简单的制作材料有利于课程的广泛开展。

3.学校的美术教学开始试图融入一些带有地域特色的民间艺术。在徐州的小学美术教学中，美术教师开始尝试组织一些弘扬传统文化的艺术活动。很多活动举行得如火如荼，我曾经作为教师代表参加过各类艺术节活动，近几年的艺术节活动钟爱于让孩子们展现自己和传统文化相关方面的特长，如脸谱的绘制、书法及中国画的创作、折扇、丝带类的民族舞蹈等，种类繁多，精彩纷呈。对于美术学科来说，教授孩子们一些传统手工艺的知识是一个非常好的想法，学生们对传统工艺非常感兴趣，乐于求知，这也为课程的开展提供了条件。

三、香包文化进课堂的教学策略

（一）开发以“香包文化传承与发展”为方向的校本课程的教学内容

校本课程要注重结合小学教学实际情况和不同年龄段学生的特点，设置不同的教学内容和教学形式。在方向的选择上尽量挑选学生熟悉的、感兴趣的领域，同时制作材料也应该是简单易得的，方便学生准备。工欲善其事必先利其器，香包文化美术课程顺利的开展首先离不开符合学生特点的校本课程的编写。课程可以从香包文化的历史、香包的种类、制作方法、中药药理、香包作品的欣赏等多个方面展开编写，不仅使学生通过学习能够设计应用，还能够对香包作品进行简单的欣赏评析，了解香包的外观以及深藏在外观深处的文化底蕴。

（二）传承人进课堂，让学生们切身感受传统文化的魅力

根据教学需要可以组织民间艺人、传承人进课堂授艺，表演自己的“绝活”。 徐州的香包文化已经非常成熟，在历史的长河中也诞生了诸多有名的民间艺人。学校可以邀请一些名气较大且对外授课的“老师傅”，给学生面对面传道授业解惑，让学生有一个更直观更具体的感知，调动他们的学习热情。

借助徐州传统的民间艺术特色让学生走出课堂、走进传统，让学生实地感受本土的民族文化风情，并通过和艺术家的“亲密接触”增强学生的交流能力和对艺术深层的认识。通过让他们亲手制作手工艺品，锻炼学生对传统美的感受和动手操作能力，对本地的文化传统有进一步的宣扬，“从娃娃抓起”让下一代对本土文化进行继承。

（三）教师专业队伍的学习深造

徐州香包文化在校园的传承与发展最关键一环就是课程的实施。在实施过程中，教师要结合徐州文化，探讨民间美术传承的教育形式。教师在其中占主导地位，学生占主体地位，学生发挥主观能动性，利用课堂为学生创设的学习情境，激发学生的学习兴趣，进而促进学习者的学习主动性，提高学习者的学习能力。

（四）创建平台——探索与美术校本课程相联系的美术活动

学生学习的知识除了通过课堂教学以外，还有很大一部分机会是在学校丰富多彩的第二课堂中习得的。我认为要想使学生更好地接触到徐州特色的、本土的文化，接受更多的文化熏陶，学校应该提供更多的渠道延伸美术特色教育。使学生在浓厚的校园文化氛围中，润物细无声地感受和学习民间特色文化。开展弘扬区域特色文化相关的第二课堂，对培养学生们的乡土情结和爱国主义情怀有巨大促进作用。

此外，为了进一步激发学生的学习兴趣，教师还可以策划举办一些创意民间艺术作品展，让孩子们把自己的作品通过展览的形式呈现出来，这会更加激发他们参与的积极性，提高孩子们创作的热情。

四、结语

徐州香包的传承与发展离不开校园，合理地开发与利用徐州特色美术课程资源，有助于激发小学生主动探索新知的意识，让学生了解我们的传统文化，培养他们的创新精神和创造能力。

参考文献：

[1]田雨.传统民间工艺美术与小学美术微课教学的耦合研究——以徐州香包为中心[J].明日风尚，2017（4）.

（责任编辑  林 娟）