网络环境下混合式教学法在高职高专学生英语写作教学中的应用

孙淼洁

摘 要：随着我国教育教学工作的持续发展，混合式教学法被有效的引进到高职高专英语写作教学过程中。基于网络环境下，混合式教学法进一步结合了传统教学与信息化教学中的优势，并在当前高职高专学生英语写作教学过程中发挥着重要的作用。但在此过程中也时常伴随着一系列的问题，需要得到教育界的高度重视，接下来，本文将对网络环境下混合式教学法在高职高专学生英语写作教学中的应用进行简要论述。

关键词：混合式教学;高职高专;英语写作;应用

混合式教学法近年来成为我国教育教学工作开展的一项核心内容，为了有效的打破应试教育的束缚，增强学生学习的主动性和灵活性。我国高职高专院校在进行教育教学模式创新时，有效将混合式教学法应用在英语写作教学工作当中，通过结合网络信息技术让学生真正成为学习的主人，在互帮互助中不断取得进步。在这种教学模式下，学生能够将更多的关注点投入到学习环境当中，在有效提高英语写作学习水平的同时，增强学生的思维发散能力，进一步配合老师教学工作的开展。

一、分析高职高专英语写作课堂存在的问题

对于高职高专学生而言，他们自身还存在一定的局限性。大多数情况下，高职高专院校的学生缺乏学习兴趣，对学习课程的重视力度远远难以达到教育部门所规定的标准。其中，对于英语写作的练习过程更是存在着很大的问题。要想有效的提高英语写作水平，就必须具备足够的耐心以及肯吃苦的精神，在不断的摸索中掌握英语写作的学习技巧。然而，这也是当前高职高专英语写作教学课程中所面临的首要挑战。由于学生和老师工作配合的不到位，导致师生之间存在明显的距离感，这种情况下，英语写作课堂中很难出现师生互动现象，英语写作教学工作的质量自然难以得到提高。

二、混合式教学法的概念及必要性

2.1混合式教学法概念

所谓的混合式教学法，就是有效发挥学生学习的主动性和自觉性，通过有效的结合传统教学与网络信息技术教学，进一步丰富学生的教学素材，拓展学生的视野。将传统教学与网络化教学的优势最大化的发挥出来，从而创造出良好的教学效果。在此过程中，需要老师进行有效的引导，在课程开展初期由老师对所学内容进行划分，制定出适合学生实际发展的教学计划，进一步突出学生的主体地位。

2.2混合式教学法的必要性

通过开展混合式教学法能够在一定程度上弥补传统教学的不足，将课堂主体地位归还给学生本人，让学生在网络信息技术的辅助下自主解决学习过程中遇到的疑难点问题，增强学生的学习体验感。除此之外，通过混合式教学法能够有效培养学生与老师之间的互动能力，有效借鉴他人身上的优点，进而不断进行自我完善。

三、分析高职高专英语写作教学的混合式教学法策略

3.1宏观层面调节引导混合式教学法应用

宏观层面调节高职高专教学模式的变化主要靠学校和相关教育政府机构，学校领导层面应当意识到混合式教学方法在英语教学上的发展前景。英语相对于中文来讲，是一种完全独立于亚洲语系之外的语言体系，从而造成部分学生英语学习的困难性。在这种情况下，混合式教学法能够有效降低英语学习难度，让学生不排斥英语，从而提升英语学习效率，进而提高英语写作水平。

3.2传统教学与教育技术的有效结合

教学中也大多以PPT的展示为主，学生成为课堂的主体，以任务为主的教学方式结合学生课上课下的学习，配合图像、文字、动画、音频、视频等众多信息功能，以此作为学习的英语写作的重要素材，这样不仅可以丰富课堂的内容，而且在学生学习过程中起到一定的辅助作用，这与老师传统的通过口头和板书教学的学习模式有很大的不同，这在学生练习英语写作时，更强调学生的动脑能力，学生在训练中提高的不仅仅是英语口语的能力，而且掌握了英语读写的综合能力。

例如，在学习《privacy leakage》这一课时，教师要做好充足的课前准备，并利用多媒体技术对单元内容进行系统性的总结。选出其中优质的文章与学生进行交流，鼓励学生与老师一起进行文章阅读，并划出各自认为重点的内容。最后，由老师和学生分别对勾选出的句子进行展示，并对句型搭配进行讲解，由大家共同选出最美句子进行摘录，以此来进一步提高学生的写作能力。

3.3重视培养学生的写作思路

学生要想写出一篇高质量的文章，就必须把握问题的根本支之处，尤其是在写作思路方面。为此，在英语写作教学过程中，教师要进一步发挥以混合式教学模式的作用，通过利用现代教育技术对学生进行有效的阅读引导，帮助学生在掌握基础写作技巧的同时，形成良好的写作思路，并在不断的联系过程中进一步条理文章结构，使得学生的写作水平不断得到提高。

例如，在学生阅读过程中，老师要充分发挥引导作用，同时给予学生更多自主学习的机会，并要求学生能够独自完成阅读中的重点內容分析，随后安排学生将分析结果进行小组合作讨论，针对其中存在的问题老师要及时的纠正。在学生充分理解和掌握之后便可以安排学生进行写作，以此来帮助学生不断的完善写作思路。

结束语：

综上所述，在当今信息时代的大背景之下，高职高专英语写作教学活动改革创新正进行得如火如荼，在不断加强信息技术应用的同时还应该构建全新的混合式英语教育模式，利用微课教育、慕课教育、合作教育、教育平台方式实现对学生多元的英语教育指导，使学生的写作素养得到显著提高。

参考文献：

[1].吴静.互联网+教育时代背景下地方高职英语专业教育混合式英语教学模式探究.[J].衡阳师范学院报，2017（37）：164-165.

[2].刘晓梅.精简混合式大学英语视听说教育模式探究.[J].现代教育技术，2018（11）：100-101.