初中寄宿生管理的几点思考

兰盛林

【摘  要】当下， 由于教学的改革和学生的需要，无论是城乡接合部的城镇初中，还是城市初中都产生了大量的寄宿生，为学校的管理带来了难度，也为学生的学习、生活建构了新的模式。为了保证学生有效地学习，切实提高学习质量，寄宿生的管理便成了寄宿制学校的难点和重点，也成了教育教学整体的一个重要组成部分，不容忽视。

【关键词】初中生;寄宿生;管理

一、全心全意为学生服务，营造温馨的生活环境

初中生已经十几岁了，其生活能力、交际能力相对于小学生来说有了一定的提高，但是离开父母和家庭在陌生的人群中开始独立生活，无论是情感上、思想上，还是习惯上都要有一个适应过程。针对这些情况，教师一定不能采取高压政策，迫使学生遵守各种规章制度，而应该加强对学生的关心，注意他们的一言一行，一举一动，多与学生沟通，了解和倾听学生在生活、学习等方面的困难，让学生感受到家的温暖，如此才能有效地做好管理工作。此外，由于初中生还只是十几岁的孩子，他们的个性、思想、品德、认识等正在逐渐地形成，因此，为了学生更好、更全面地发展，教师在管理中一定要尊重学生的个性，开展个性化的管理模式，针对不同的学生制定相应的政策。

二、改善条件，创造更好的学习环境

对于寄宿生来说，学校就是他们的家，他们在这里生活、学习，创造更加美好的未来。因此，学校的寄宿条件对学生来说非常重要，良好的寄宿环境不仅有利于改善学生的学习环境，帮助学校更好地管理学生，提高学生独立生活的能力;还有利于激发学生的学习积极性，督促学生完成学业;更有利于学生的身心健康发展。对此，作为学校也好，教师也好，一定要把学生当作自己的孩子，努力改善住宿条件，从而为他们创造一个优雅、舒适的寄宿环境。只有如此，教师才能消除学生的后顾之忧，让学生全心全意地投入学习。

三、完善管理制度，提升学生的自我管理意识

学校一定要完善寄宿生的管理制度，让制度在潜移默化中约束学生，激发学生的自我管理意识，提高管理效率。首先，教师要制定相关的宿规，使学生的行为规范有章可循，帮助学生改掉错误的生活习惯。其次，对于不遵守规定的学生，要明确处罚，加以批评，强化学生的制度意识、集体意识，提高宿舍管理质量;第三，鼓励学生积极参与宿舍管理，在管理的同时养成以校为家的主人翁精神，同时，在管理别人的过程中还可以进行自我反省，有效地提升学生的自我管理意识，保证学校的教学工作和管理工作正常有序地运行。

四、组织文体活动，让学生融入寄宿生活

初中阶段是每个人学习生涯中最重要的一个时期，学生不但时间紧迫，而且学习任务繁重。而学校对寄宿制学生的管理又相对较严，学生一周大部分时间都花在学校生活和學习上，与教师接触的时间远远超过了在家的时间。因此，为了有效地缓解这种单调的生活给学生带来的疲劳感，让学生做到劳逸结合，学校就必须为广大寄宿学生组织丰富多彩的文体活动，减少学生对家、对家长的思念，消除学生负面的心情。比如，学校可以抽出一定的时间，组织学生做游戏、举办文艺晚会、开放图书室等。这些活动不但能淡化学生的负面心情，丰富学生的寄宿生活，而且有利于学生的健康成长，真正发挥寄宿制教学模式的重要意义。

总之，对于初中寄宿生的管理，无论是学校还是教师，都要以学生为主，从关心学生、改善环境，到组织开展各种文体活动入手，引导学生、培养学生，让学生慢慢适应寄宿生活，适应集体生活。这样不但能培养学生热爱集体的意识，也有利于教学的开展，促使学生更好、更全面地发展。

参考文献：

[1]接震.寄宿生管理工作的几点感悟[J].中国校外教育，2014（10）.

（责任编辑  李 芳）