课外阅读在小学语文教学中的作用

摘 要：在小学的语文教学工作中，教学内容氛围“听”、“说”、“读”、“写”四个板块，阅读在其中占据一席之地，同时，在语文教学中，阅读也起到了不可替代的作用。因此，教师要在日常的教学工作当中推广课外阅读。但在实际的教学中，很多教师却由于没有科学推广课外阅读的方法而犯难，带来了诸多困扰。那么，教师应该怎样做呢？本文将围绕这一问题，根据个人教学经验以及近年来层出不穷的理论研究成果，结合实际情况，进一步展开论述。

关键词：小学语文;课外阅读;实际作用

众所周知，阅读能够有效的提升人的文化素养。对于成人来说，阅读是一种在工作之余放松身心的好方法，并且能够快速的提升个人阅历;而对于学生来说，阅读的意义远非放松身心那么简单，它能够在提升学生学习成果方面有着非常明显的效果，能够帮助学生拓展知识广度、增长见识，课外阅读的效果在语文的学习过程中体现的尤为明显。更重要的是，课外阅读也能加强学生在不同科目之间的关联性思维能力。

一、增强课文理解

现行的小学语文课本，都是经过工作人员的层层筛选而编成，同时，教材中的许多文章，在小学阶段学生的认知水平、学习能力之外，二者之间形成了难以调和的矛盾，教材编成人员又对原文进行了删减，教材中凝结了众多教育工作者的心血。正是由于教材中的内容有所删减，虽然可以理解，但是在一定程度上，这样做使学生看不到完整的原文，因此不能很好的理解原文的内涵，从而造成认知上的偏差，甚至在一些字句中产生错误的理解，造成歧义，这种现象在说明文的教学中最为严重。此时，课外阅读的重要性便由此凸显出来。简单来说，课外阅读是服务于学生学习的一种手段，是对教材内容的能够补充。学生在学习的过程中产生了理解不到位的现象，教师即可向学生推荐与教材内容相关的说明文，让学生通过课外阅读，对课文产生新的理解，也是帮助学生进行自我纠错的一个环节。同时，由于一部分课文时经过删减的，而节选的部分难以讲清课文的中心思想，学生学过之后，自身的思想与体会也难以表达，课外阅读能够起到很好的指导与引导作用。因此，课外阅读能够有效加强学生对语文教材中课文的理解。

二、提升写作兴趣

写作是学生直接抒发内心情感的过程，也是学生发表自己看法的手段，对学生的阅读能力要求较高。在教学的过程中，教师要辩证的看待问题，阅读能力的提升也是帮助学生掌握更加高级的写作技巧的不二法门，将二者结合，能够起到意想不到的效果。我们都知道，兴趣是学生面对任何知识与技能学习时最重要的基础动力来源，也是直接影响学生学习成果的重要因素。学生在拥有了阅读兴趣之后，会花费大量的时间在阅读上，从课外读物中，学生汲取了大量課堂中见不到的知识，积累了大量可写素材，学生写作的欲望会被从更深出的层次激发出来。在教学的过程当中，可以营造适合阅读的情境，让学生在阅读的过程中用情感与心灵去欣赏文学作品中的美妙之处，感受阅读能够带来的乐趣，获得独特的审美体验。让学生将这些在阅读中收获到的东西运用到写作当中，让学生在写作中形成对社会的基本认识，对人生的初步思考，感受表达与倾诉的喜悦。同时，教师要向学生推荐一些故事性较强的课外读物让学生去读，从而帮助学生进一步提升阅读的兴趣，在这个过程中，学生的阅读兴趣被提升，更进一步激发了写作欲望，形成了一个良性循环，让学生在阅读与写作之间感受到阅读与写作的双重乐趣。

三、拓展学生视野

众所周知，课堂是小学生学习的主要阵地，但是，仅仅依靠学生在课堂上有限的知识学习时远远不够的，教师在教学的过程中必须要通过让学生进行课外阅读的方式去拓展学生的视野，让学生的知识面进一步扩大，进一步提升学生的人文素养。在语文课堂教学中，会碰到一些讲述自然界中的生物的文章，例如《蟋蟀的住宅》。文中讲述了蟋蟀的住宅的构造、蟋蟀盖房子的过程等，在教学过后，教师可以将法布尔的著作《昆虫记》中的其他文章向学生简单介绍，并对比较有趣的内容向学生简单讲述，激发学生的阅读兴趣，从而使学生乐于进行课外阅读。学生在经过《昆虫记》的阅读之后，对书中所描写的昆虫世界也有了一定程度上的了解，使学生的知识面进一步扩展，让学生能够更加理性的看待自然界中的昆虫，使学生的人文素养进一步上升。

综上所述，课外阅读在小学语文教学工作当中有着不可替代的作用，其意义非凡。首先，课外阅读能够对教材内容进行补充，有效的解决了说明文学习的过程中因原文删减而造成的认知偏差、理解不到位的现象;其次，课外阅读能够在教学的过程当中帮助学生积累大量的写作素材，激发学生的写作欲望，并帮助学生掌握更高级的写作技巧，提升学生的文学审美;最后，课外阅读能够让学生的知识面产生极大的扩展，让学生更加全面的看待世界，使学生的人文素养进一步提升，在阅读中，拓展学生的视野。

参考文献：

[1]黄俭.浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].读与写（教育教学刊），2019，16（06）：147.

[2]闫廷明.课外阅读在语文教学中的重要性及开展策略[J].甘肃教育，2019（11）：46.

作者简介：陈燕蓉，女，1982年2月，金堂县赵镇第一小学，中小学一级教师