PS技术在中职院校计算机专业中的教学研究

摘 要：Ps以强大的图像处理功能而被当今很多人应用于工作和生活中，已然成为了一个“全民软件”。在这一发展背景下，当前我国中职院校计算机教育中对于Ps的教学也开展的如火如荼。针对如何培养学生的Ps技术，提高学生的Ps能力是当前很多教师共同思考的一个问题。在此，本文将针对Ps技术在中职院校计算机专业中的应用于教学展开相应的探索与思考，并且会结合实际情况对其展开详细的分析与研究，从而提出教学过程中可以应用的方法与意见，希望能给广大教师提供一些参考与帮助。

关键词：Ps技术;中职教育;计算机;专业教学;实施方法

本文将结合如何提升学生的学习主动性、如何提升学生的学习效率，如何促进学生的学习质量，如何带动学生的学习兴趣，如何培养学生的计算机专业学习综合素养等内容展开全面的论述与分析，并且会集合教学案例对其进行研究。旨在通过这样的方法有效提高学生的计算机Ps学习能力和应用能力，从而彻底地为学生学习计算机打下一个良好的基础。

一、结合网络优势教学

教师在开展教学的过程中，需要结合当前互联网技术的优势对学生展开相应的教学与引导，以此让学生懂得如何学习计算机知识，并且可以帮助学生了解计算机业务，从而全面提高学生的计算机学习能力。在此，通过Ps技术的学习与应用方法对其展开全面的探索。首先，教师可以借助互联网的多元性风格以及丰富多彩的知识内容对学生进行引导。

例如：教师是可以让学生观看一些“网络大神”利用Ps技术完成的图像处理内容。并且需要对学生讲解，不同的处理方式是通过怎样的技术来实施的。当学生对此有一个基础性的了解之后，再去进行深入的Ps学习就会相对容易很多。同时教师还需要让学生对网络上的学习资源重视起来，并且要多应用网络学习资源提升自己的Ps技术与能力。其次，教师可以利用网络上的Ps技术教学内容对学生展开相应的教学与引导，以此让学生在接受教师课堂教学的基础上还能接受到来自于网络世界的Ps技术教学内容。通过这样的方法，可以让学生将理论知识与实践技能进行有效的结合，并且可以促进学生将之高效的利用起来。在此，教师可以给学生分发一些图像，让学生对其进行处理。如，教师可以让学生设计一个班级的班徽，也可以让学生将自己的姓名通过各种元素结合起来进行全新的图像设计。通过这样的方法对学生进行Ps技术的教学与引导，能让学生深切了解到网络优势的重要性，而且可以全面带动学生的学习能力提升。

二、结合视频优势教学

教师在开展教学的过程中，需要大力应用互联网教学手段能对学生进行引导与帮助。通过这样的方法可以让学生在学习的过程中接受到更多的新鲜知识，了解到更多的Ps设计方法与问题的解决办法。在此，教师可以鼓励学生对网络上一些APP博主的Ps教学内容进行分析与研究。

例如：教师可以让学生在网络上学习正常的照片Ps技术、学习概念制图的Ps技术等等。通过这样的方法，可有效帮助学生的学习动能更加充沛，在以网络为背景的知识数据库中，学生可以对生活中遇到的各种关于Ps的问题都能够做出有效的分析与解决。这对于提高学生的学习能力以及Ps技术有着重要的促进意义与现实价值。但是，针对很多中職院校的学生取法相应的学习动力以及学习耐力，教师还需要对学生的学习兴趣进行培养。让学生在兴趣的驱使下对其展开高效的学习与知识的吸收和掌握。

三、结合实践模式教学

一切教育教学的根本都需要回归到实践过程中，通过实践的内容来体现理论教学的作用和价值。特别是对于中职院校的学生来说，实践的意义甚至要比理论学习的意义大。因为中职院校的特殊性，教师对学生的教学与引导更加偏向于技能方面以及技术方面。所以，学生通过时间的方式对所学的内容进行理解，可以有效提高学生的学习能力以及对知识的感悟能力与应用能力。再者，Ps技术原本就是一个熟能生巧的专业内容，只有学生对其进行不断的实践与学习才能将之高效的利用起来。

例如：教师在开展实践教学的时候，可以通过提升学生参与热情，培养学生学习兴趣的方式对其进行全面的引导与帮助。如，教师可以利用班级竞赛的方式让学生对Ps技术进行展示。在此，教师可以提供给学生一个Ps主题，然后让学生对其进行图像的处理与设计。随后，教师需要结合学生的设计内容作出相应的评分与奖励。在这一模式的激励下，学生的参与兴趣会大大提升，而且学生的学习能力也会大大提高。

总之，Ps技术具有很强大的功能性作用，教师对学生进行Ps教学，可以有效提升学生的计算机学习能力与应用能力，还可以让学生对计算机的学习兴趣大大提高。所以，教师需要在开展课堂教学的过程中重点对学生进行培养与引导，让学在学习Ps的基础上对计算机专业的其他学习内容有一个全面的了解与提升。

参考文献：

[1]魏婷婷.浅淡微课在中职计算机教学中的应用——以《PS剪贴蒙版》的教学为例[J].课程教育研究，2018（35）：155-156.

[2]王美丽.论中职计算机PS课程教学中视频资源的开发[J].计算机产品与流通，2018（06）：190.

[3]张子琪.“互联网+”背景下的教学模式研究与实践——以中职PS图像处理课程为例[J].教育现代化，2018，5（05）：98-99.

作者简介：陈建，出生年月：1988年05月，性别：男，籍贯：浙江平湖，单位：浙江省平湖技师学院，职称：讲师，研究方向：计算机教学研究