安裕祥
摘 要:现如今国家正在大力推行教育改革,这就使得以往的教学模式以及教学理念必须做出相应的改进。高中作为中学教育的一个重要阶段,如何构建高效课堂,提高学生的学习效率,为日后的高考打好基础就显得格外重要。而在这其中,数学作为一个重要学科,提高数学学科的教学效率则是重中之重,所以,本文便对如何建立高中数学高效课堂进行了策略探讨,希望可以为大家提供参考。
关键词:高中数学;高效课堂;教学策略
科教兴国,教育是国家兴盛的根本。如今教育改革正在进行,所以在这个时候,教学模式与教学理念也应做出相应的改变,激发学生的学习积极性,逐步培养他们独立思考的能力,努力建设良好的学习氛围,构建高中数学高效课堂。使学生们逐渐在学习过程中,提高自身的学习能力,并相应提高自身的综合能力,同时不断提升教学效率,降低教学难度。
一、立足教学实际,引入教学内容
在高中数学教育的过程中,若想建立高效教学课堂,首先需要老师充分掌握学生的学习情况,依据学生相关情况,进行实际教学,在这个过程中,老师应该以学生为主体,以引导为主巧妙设置相关问题,并适时引出相关的教学内容,及时的普及相关的学习概念,从而使同学们理解学习内容,逐渐培养学生的学习自信心,为打造高校教学课堂创造有利的相关条件。 例如老师在讲述《直线和方程》的相关内容时,老师可以在课堂上进行相应的提问,如,直线与相关方程的关系,对于一次函数y=k x+b中k表示的含义是什么?B又代表什么?设立相关问题,老师根据学生的回答情况掌握教学重点,及时引进教学内容,在这个过程中,老师应该及时对直线的倾斜角,斜截式,点斜式,截距式,一般式,以及相关的位置关系作出相关的解释,从而便于学生理解相应的教学内容,同时在教学过程中,老师还应及时的活跃课堂气氛,为构建高效课堂打下坚定的基础。
二、树立正确观念,改变教学模式
同时我们老师在教学过程中也应该看到,学生的学习效率低下,很大程度上是因为学生没有树立一个良好的学习观念,有的学生认为学习只是为了考试,有的学生甚至认为学习与日后的生活联系不大,对于这种情况,老师要及时帮助学生树立正确的学习观念,同时在教学过程中要及时活跃课堂气氛,改变教学模式,使学生逐渐喜欢学习数学的相关知识。
例如老师在进行《随机抽样》的相关教学时,可以依靠相关的教学内容对学生加以正确的学习观念的引导。如我们都知道,随机抽样的概念,对任何非零概率事件,每部分同等概率,我们可以告诉学生:努力本身就是非零概率事件,学习的目的是为了掌握知识,只要努力便可以有一个较好的结果;同时老师也可以根据教学内容,设置问题,在课堂上设置相应的游戏,进行教学,这样既可以使学生切实理解随机抽样的教学内涵,又通过教学模式的改变,在一定程度上激发学习兴趣,提高了教学效率。
三、创造教学情境,激发学习兴趣
在日常教学过程中,课堂是十分重要的,所以老师要及时地把握住课堂,同时老师也应该意识到,数学知识往往比较抽象,所以在日常的教学过程中,需要老师根据教学内容,创设相关的教学情境,激发学生学习兴趣,提高课堂效率。
例如老師在讲述《排列与组合》的相关数学知识时,为了便于学生理解相应的知识,便于他们区别A与C ,老师可以设置一个相关的情景,组织学生自由进行排列组合,如,老师可以以春游踏青时的排队方式对相应的排列组合进行讲解,同时老师还可以以抓阄的形式,告诉学生排列组合的相关知识,这样既便于学生理解相关数学知识,又能在一定程度上激发他们的学习兴趣;同时对于过于抽象的数学问题,老师可以依靠多媒体进行教学,播放相关视频,音频,活跃课堂气氛。
四、进行课堂互动,提高教学效率
另外在教学过程中,学生难免会遇到一些自己难以解决的问题,所以老师还应该及时地与学生进行相关的课堂互动,帮助学生解决问题,提高他们学习数学的自信心,不断提高教学效率,并适时建立相关监督机制,巩固学生的学习成果,进一步完善数学高效课堂的构建。
例如老师在讲解《函数与方程》的相关知识时,如果在教学过程中学生遇到了什么疑问,老师应该及时帮助解决,如老师在讲接代数法,二分法,零点确定的相关内容时,学生或许会对变号零点或者不变号零点产生疑问,所以老师要及时掌握学生的学习情况,适时进行课堂交流,同时老师还可以适当让学生进行讨论,使他们独立思考,提高学习能力。同时老师还应该建立合理的监督机制,如适时进行课堂小测,布置相关作业等等,达到巩固知识的目的,提高教学效率。
综上所述,我们发现高中数学高效课堂的建立其实并不困难。若想快速的建立相应的高效课堂,首先需要我们根据学生的学习情况,立足教学实际,设立相关问题,引入教学内容;其次需要老师帮助学生树立正确的学习观念,并相应改变教学模式;同时还需要老师在教学过程中营造相关情景,激发学生的学习兴趣;最后,老师还应该及时进行课堂互动,提高教学效率。
参考文献:
[1] 赵妍 . 论如何加强高中数学高效课堂的建设 [J]. 中国校外教育,2012,(12):34-36.
[2] 卢秀艳 . 浅谈高中数学的高效课堂 [J]. 学科周刊,2010,25(21):112-113.