探究优化初中物理教学质量的有效路径

李俊明

摘 要：初中阶段的物理学习对学生今后的发展至关重要，其不仅在整个初中教学体系中起到重要的启发作用，还对学生综合素质的培养具有重要的推动作用。笔者从初中物理教学实践的不足谈起，进而针对性提出了有效的阶段策略和提升方法。

关键词：初中物理;课堂教学;有效路径

新课改的推进，初中物理的改革也进行了不少尝试，为物理学科人才的挖掘和学生物理学习兴趣的培养奠定了坚实的基础。虽然改革效果初显，但是面临的问题仍然严重，物理课堂的有效性和教师的教学成果无法凸显等问题仍然是亟待突破的教育瓶颈。作为初中物理教师的我们，应该不断反思自身，改革创新，让教学实践中的弊端和不足得到有效的解决和提升。

一、初中物理教学的问题现状

（一）教学任务繁重

调查结果显示，教师在物理教学实践中普遍存在着教学时间和上课任务之间的不协调现象。教育部和国家相关主管部门所制定的教学内容和上课时间是有明确衡量的，但是往往在现实的上课实践中总会出现课堂教学任务过重而上课时间严重不足的问题，教师为了确保教学任务的完成就会加快上课的节奏，甚至会对某些知识点进行简化讲解，从而导致了教学质量和教学服务的低下。

（二）实验操作的不足

物理实验对于物理学科具有举足轻重的作用，正是因为物理实验的验证和支撑作用才让物理学科有了不断的进步和发展。但是，从实际的教学经验来看，笔者发现众多的初中物理教学都存在着重视理论教学而忽略了实验实践的练习，从而导致了学生无法将理论知识和具体的实践操作联系起来，对知识的巩固和加深也造成了负面的作用。实际上，初中物理的学习需要重视物理实验的重要作用，实验可以帮助学生将抽象的概念变成直观的记忆，让学生在实际的动手中获得物理学习质量的不断提升。

知识应用方面的重视不够

任何一门学科都需要重视教材，但是如果只重视教材的讲解而不强化学生知识运用的能力，那么教材的引导作用自然也大打折扣。显然，教学的意义在于培养学生解决问题的能力和思考问题的能力，如果教材成为教学的阻碍，学生就会局限于枯燥的被动接受之中，那么理论知识的巨大作用就会被严重限制，学生的物理学习效果自然也会大打折扣。

二、提升初中物理教学有效性的对策分析

（一）改进教学观念，更新教学方式

教师在实际的教学过程中要建立新的教学理念和方式，建立辩证的教学观和以学生为中心的学生观，让学生在教师和老师之间的互动沟通中获得更多有效的知识信息。教师要改变传统的“填鸭式”教学，将课堂的主体地位交还给学生，让教师更好的发挥引领和指导的作用。教师要重视课前的备课，对物理教学的重点内容和相应的教学方法需要提前进行梳理总结，从而筛选出更好的教学思路。教师在课堂上也要积极鼓励学生大胆发言，勇敢的提出自己的问题和看法，通过师生之间的探讨，共同促进学生物理学习兴趣的培育。

（二）强化实验教学

第一，初中物理课堂离不开实验的帮助，应该积极变更旧有设备，不断引进新的设备，为学生物理实验课的开展提供设备前提和基础保障。第二，教师要强化学生物理实验兴趣的培育，在教学过程中不断给予学生及时的引导，促进学生物理实验兴趣的提高。此外，在实验之前，教师要提前谋划实验方案，帮助每一个学生完成相应的实验，并得到具体的实验结果，让学生在实验的过程中的到理论知识的加深。最后，教师要给予学生实验的主动性，让学生自己有机会参与到实验的设计中，让学生自主的分析实验的结果，培育学生的独立思考能力。

比如，教师在和学生实验“浮力”相关知识的过程中，学生会有这样的认识，就是浮力作用的展示和物体的质量和密度等有关系。教师可以帮助学生进行如下实验，让学生在一定比例的盐水中分别放入木块和鸡蛋，同时也在清水中放入同样重量的鸡蛋，并让同学们观察其中的变化。学生通过观察分析会得到如下结果：盐水中的鸡蛋会浮在水上面，而清水中的鸡蛋会沉入水下，因此他们会更深入的知晓，原来浮力不单单和物体本身的因素有欧关系，还和其他的辅助条件相关。通过一系列的实验和观察，学生在自主的探究中得到了科学的结论，对于物理学习的认识自然也更加深入。

（三）强化应用意识

应用能力是学生最应该掌握的实际能力。教师要在日常的教学实践中加深学生物理知识应用的实际能力，让课本中学到的物理知识可以帮助学生解决生活中的实际问题。教师首先需要让学生知晓物理学习的实际意义，并支持学生在生活中不断挖掘和探究现有的物理现象，培养学生运用课本上的物理知识去解决问题。此外，教师要不断引导学生进行学生知识融合，让学生将课本上的所学和实际的生活联系在一起，就好比在学习杠杆原理的时候，可以让学生应用在现实的秤杆测量中，促进学生探究兴趣和应用能力的培育。

言而总之，初中的物理课堂是学生建立物理思维和知识框架的关键期，教师要重视当前课堂上的问题和不足，并积极谋求相应的解决办法，让学生在高效的课堂教学中获得终身受益的收获，促进学生成为独立思考、敢于创新的应用型人才。

参考文献：

[1]何梅.初中物理教学生活化的认识与实践[J].科学咨询（教育科研），2018（11）：90-91.

[2]马学忠.初中物理教学中学生创新能力培养思考[J].學周刊，2018（34）：80-81.