高中英语教学有效性初探

杨文龙

摘 要：如何扎实提高高中英语教学的有效性，一直是很多一线英语教师需要面对的实际问题和困难问题。在新课程的背景下，探索实施高效的高中英语教学，能切实提高学生的英语素养，为学生认识世界、了解世界提供更多的选择。对学生的综合素质提高、全面发展培养，都具有很强的现实意义。本文结合教学实际，研究探讨了如何构建实施高中英语高效教学策略，希望能为英语教师切实提供借鉴，提高英语效率，促进学生更好地学习和成长。

关键词：高中英语;教学;高效

在新课程背景下，因教学理念的变化，高中英语也从单纯追求成绩的“哑巴英语”，逐渐过渡为学生提高综合素质、促进更好成长、打开世界大门的一种“工具”，英语教学正在逐渐回归其“语言教学”的本质需要。针对高中生的特点，结合新课标理念，作为高中英语教师，应当将学生放在首要位置，培养学生的学习兴趣，营造良好的教学环境，有意识地开展阅读教学，用实际教学实践，切实提高高中英语教学的效率。

一、作为教师，应把握高效教学的具体原则

要实现英语课堂高效教学，作为教师应把握以下几个原则：首先，应当明确目的性原则，要有明确的教学目标，对学生的学情、能力有充分的掌握和预判，不盲目为了热闹和课堂气氛去开展教学，应踏踏实实地完成每一环节的教学，扎实有效，这是第一原则。其次，要充分考虑到发展原则，英语教学要开展的“实”，做到心中有学生，帮助学生健康发展，充分考虑到学生的智力因素和非智力因素，不但要促进知识水平提高，对学生的能力提升也要有所照顾;最后，要具有主体性原则，教师要发挥主导作用，学生要确保主体地位，师生之间要良好互动，形成合力，“同频”共振，教师对学生有合理的引导和帮助，全面考虑学生的特点和实际情况，学生发挥主观能动性，提升英语学习兴趣，由此促进师生和谐，提升教学效率。

二、作為教师，课堂高效教学的具体策略

1、提升综合素质，适应当前英语课堂教学需求

不论教学如何改革，教师在课堂上的主导作用是举足轻重的，这一点毋庸置疑。在新课程教学实践的背景下，高中英语教师应当加强自身的学识修养，不断提高自己的教学水平等综合素质，这就要求教师时刻注意自己的形象，使学生能够“亲其师信其道”，教师要注意自己的情感素养提升，不能将生活中的烦恼、工作中的不快都写在脸上，带到课堂上，要使课堂富有人情味儿、富有乐趣，感染带动学生也有饱满的学习热情和积极的学习态度。

另外，新课标高中英语教材的听、说、读、写四大板块，用单元划分，教学难度有大幅度的提升，而且单词量、阅读量也近乎翻倍增长，针对这一实际情况，教师要有新的教学举措，深入钻研英文语言环境特点，将英语教学还原到语言交际的实际作用，按照交际规则和需要，将课文还原至课堂，形成丰富多彩、不同形式的教学活动，师生实现良好互动，共同投入，完成学习过程。

2、采取多种形式，激发学生的学习兴趣

承认了教师的主导作用，就要深刻认识到英语教学是师生间的“双边活动”，同样要注意到学生的主体地位。“兴趣是最好的老师”，教师应该充分肯定学生在课堂教学中的主体地位，既要遵循课堂的固有规律，又不能墨守成规，循规蹈矩。英语课堂教学想要高效，就必须采用多种形式，激发培养学生的学习兴趣，有意识地提高学生的学习能力，为学生创造更多更好地英语实践条件和环境，充分调动学生学习的积极性和主动性。例如，在笔者的教学实践中，笔者根据课文内容和教学目标，有效地设置开放性的问题，倡导适当的教学讨论，主动“让出”老师的讲，让学生与教师一道，共同参与课堂生成;还要对课本内容进行适当的延伸，使学生能通过英语学习，了解异国文化、获得审美熏陶，受到美的教育。

3、积极开发构建，形成和谐轻松的课堂氛围

在提升教师自身修养和激发学生学习兴趣的基础上，我们还是要回到英语教学的主战场——英语课堂教学，由此提高教学效率。作为常年奋斗在高中英语教学一线的普通教师，笔者深知高中英语教学的难处：高中英语的知识量相当庞大繁杂，而且不可避免地要面对密集考试和巨大的升学压力，这是客观存在的问题，由此也造成部分英语教师为了教学进度，一味地灌输英语知识，但实际的教学效果却未必理想。所以，较为理想的高中英语课堂教学应该是对学生进行重点、难点的辅导和点拨，可以鼓励学生在自主预习的基础山，教师对重点的单词、语法、知识点进行讲解，辅助以适当的习题进行运用巩固，使得课堂教学张弛有度，重点突出。如果能形成这样的教学规律和模式，对良好课堂氛围的构建也有促进作用，教师能更好的地把握教学节奏，学生能保持注意力高度集中。

4、教学有所侧重，着力进行阅读教学实践

语言的本质在于沟通运用，所以笔者在实践中，在讲解完成重点难点之后，会着力进行阅读教学，带领学生走进英语的文化氛围，课后还会动员学生主动寻找英语材料，进行阅读。因为在阅读的过程中，学生能够综合体会词汇、语法的具体运用，遇见生词可以查词典自主学习，便于全方位、多角度地提高英语能力;在提高英语能力的同时，还可以使学生了解欧美文化的内涵，知晓欧美文化的禁忌，对综合提升个人素养也有很大的好处，是一举多得的教学过程，值得教师在教学实践中抓重点篇章、有侧重地开展，以此带动英语水平的全面提高。需要注意的是，为了养成良好的英语语感和了解英语国家的文化，阅读内容的选取上，一定要保证原汁原味，是纯正的外语材料。加大阅读教学，确实是提高学生学习能力的重要途径。

综上，在新课改理念下，英语教师要充分认识提高英语教学有效性的重要作用，积极探索，主动作为，教法得当，尊重学生，有所侧重，发挥学生主体作用，科学评价学生，构建良好的英语学习氛围，以此来切实提高高中英语教学的有效性，不断提高学生的综合素质。

参考文献

[1]肖春莲.浅议在高中英语课堂教学中如何实施互动教学[J].中外交流，2015（33）.

[2]王建荣.新课程背景下高中英语教学有效性探索[J].亚太教育，2016（14）：191.