中学语文教学中多元化教学方法运用研究

王贤政

摘 要：在新时代背景之下，各种创造性的教学策略备受关注，为了体现素质教育的核心要求，许多老师将多元化的教学策略融入主题教学环节，通过营造良好的学习氛围来实现学生的良性成长和发展。作为一种创造性的教学策略和教学理念，多元化教学方法符合素质教育的实施要求，能够实现教学资源的优化配置和利用。对此，本文以中学语文教学为切入点，对多元化教学方法的运用策略进行相应的分析和研究，以期为实现该学科教学质量和水平的提升提供一定的借鉴。

关键词：中学语文;多元化教学;方法运用

一、引言

作为中学教育阶段中的重要组成部分，语文对培养学生良好的逻辑思维能力，塑造学生完善的人格意义重大，老师需要积极落实这一基础学科的教育任务，加强与其他学科之间的联系和互动，关注对语文教学的投入和支持，摆脱传统灌输式教学模式的桎梏，严格按照时代对人才发展的实质需求进行针对性的教学，以此来更好地体现教学的针对性和实践价值。其中多元化教学方法的应用对老师提出了一定的要求，老师需要将理论分析与实践研究相联系，为学生营造良好的学习和成长环境。

二、中学语文多元化教学方法

多元化教学方法所涉及的内容和形式相对比较复杂，如果站在老师的角度进行分析，那么不难发现，多元化教学方法主要站在不同的层次及角度，采取针对性的教学策略和教学手段促进教学任务的大落实。对于中学语文教学来说，字词的背诵并非是主体，学生对知识的理解和学习能力的培养才是关键，老师需要结合多元化教学的具体内容和改革的实质的要求，关注学生综合能力的提升，完善学生的人格，保障学生在老师的引導之下实现良性成长和发展。另外在以多元化教学方法为出发点，落实教学实践活动的过程之中，老师还需要关注学生分析判断能力的培养，关注学生理解能力的提升，为学生提供更多动手实践操作的机会，让学生在主动参与的过程之中活跃个人的思维，提高语文学习成绩。

三、中学语文多元化教学方法的制定

从上文的相关分析不难发现，多元化中学语文教学符合素质教育的实质要求，能够突破传统应试教育的桎梏，体现创造性教学策略的作用和价值，老师在语文教学实践之前，首先需要明确教学目的，以提高学生的逻辑分析能力、交际能力为切入点，关注学生逻辑思维能力培养。其中灌输式的教学模式不符合时代发展的要求，难以真正的提高学生的综合学习能力，相比之下，多元化的教学方法就能够有效的摆脱这一桎梏，以培养学生的能力和情感为目标，在教学实践时老师需要了解语文课文的具体内容，大部分的语文教材主要以课文分析和写作训练为主题，老师需要结合这两大教学策略和教学板块引导学生，对相关的内容进行详细的解读，给予学生更多自主训练的机会。其次，老师需要关注学生思维能力的培养，在讲解语文阅读之前老师可以结合多元化的教学策略，引导学生对不同的文章进行主动的分析，积极地总结和归纳文章中所需要表达的核心内容。

与其他学科相比，语文对学生的自主学习能力和逻辑分析能力提出了一定的要求，老师需要关注理论与实践之间的紧密联系，将多元化的学习方法教给学生，让学生进行主动的分析和判断，了解文章这种所需要表达的主旨内涵。为了提高学生的逻辑分析和判断能力，老师应该引导学生站在不同的角度，结合不同的学科及结论，立足于个人的社会生活实践经验进行相应的分析和判断，以此来获得更多的收获。在对不同的作文知识进行讲解时，老师还可以尽情的利用多元化教学方法的具体特点，让学生在同一作文主题的引导之下进行不同方面的书写，这一点能够有效的呈现多元化教学的优势，更好的给予学生成长和发展的机会。

四、中学语文多元化教学方法的实施

要想充分地体现多元化教学方法的作用及优势，老师必须要调动学生的积极性，了解学生的兴趣所在，培养学生良好的学习热情和兴趣，其中创新观点，思维能力的培养尤为关键，老师应该站在学生的角度，结合目前教育教学的现实条件积极的鼓励学生，肯定学生尊重学生，理解学生，保障学生将个人的主体精力投入到语文学习之中。

首先，老师应该构建良好的师生互动关系，了解学生在学习中的实际学习情况，以口头奖励为主体，只要学生能够实现自我教育并获得一定的进步，老师就必须要及时地表扬学生，让学生能够意识到个人的优点和长处，从而实现优势互补。其次，老师需要提高学生团结互助的能力，让学生在自主学习和实践的过程之中意识到他人的优点，主动的在小组合作的过程之中承担相应的学习任务，发挥个人的特色及优势，为了保障学生真正的参与其中，在完成前期主题教学环节之后，老师可以以分组讨论的形式给予学生表现自我的机会，要求学生进行小组内部合作和独立思考，这一点对提高学生的逻辑思维能力有着关键的作用。如果学生在问题分析的过程之中出现了困难，那么老师只需要对其进行相应的辅导，及时的巩固学生的学习，将老师评价与学生评价的结合，落实好后期的评价和总结环节，关注学生在学习实践中的综合表现，分析过程评价和结果评价的具体要求，以此来不断的调动学生的参与积极性。

结语

多元化教学方法在中学语文教学中的运用备受好评，老师需要关注不同教学方法之间的有机组合，了解学生的学习情况，分析语文学习的重点和难点，更好地体现教育的针对性和有效性。

参考文献

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