如何提高中学英语课堂教学的有效性

丁莉萍

摘 要：课堂教学中的效率问题，一直是教师在授课过程中不断进行调整的问题，有效课堂的建立，需要学生和教师的互相配合，只有学生积极参与课堂讨论，并且在课后可以真正的理解教师所讲授的知识，这才是真正有效的课堂。在英语课堂中，由于许多学生的英语基础不好，便会造成上课效率不高的问题。因此，本文针对现今中学英语课堂中存在效率不高的问题进行分析，并提出提高课堂效率的方法，以供大家交流。

关键词：中学英语;英语课堂;课堂教学的有效性

引言：中学的英语知识是学生学好英语的基础，在中学一年级的英语课上，教师会重新教授英标等知识。因此，学生上课时对于这种基础知识要注意听讲，不能开小差。而对于一些学生来说，教师上课时的方式也会影响学生听课的欲望，对于极度枯燥的课程时学生最讨厌的。因此，对于此种情况，本文将提出针对性的方法来提高课堂教学的效率。

一、中学英语课堂中存在效率低的原因

（一）教师上课教授方式不灵活

教师在上课的过程中过于依赖教材，教学方式太死板，缺少灵活性。在新课改的课程中，对改革标准把握不准备，不能充分的明白文章所要表达的中心，不能引起学生的注意力。许多教师还是按照老一套的教学方式，上课按照流程来，比如教授英标单词等课程，教师播放音频，学生跟读，然后按照教科书上复杂的讲解，直接念出来，这样的效果是不明显的。而且教师上课过程中，永远都是一个模式的教学，这种方式太刻板，一点都不灵活[1]。

（二）教师上课中缺少有效的互动

一堂高质量的英语课，气氛必定是活跃的，然而在中学英语课堂中却常常是静悄悄的，学生都安静的听讲，老师在讲台上讲的入情忘我，忽略了学生的需求。教师下课后从不进行学生反馈的工作，从来按照教案讲，完全不创造课堂互动的氛围。课堂中教师按照课本讲授知识的时候要和学生进行互动，比如提出一些问题，然后给出一定的时间让学生进行思考，或者与学生进行一些眼神的交流，从而看出学生理解还是不理解，从而继续下一步的教学。这样才能提高课堂效率。

（三）课后作业布置不恰当

对于英语的单词来说，很多学生都觉得很难记，然而教师在布置课后作业时一般都是传统的纸质作业，做练习册等枯燥的作业方式。造成学生经常不愿意做，甚至存在抄袭答案的行为。

二、关于提高课堂效率的方法

（一）转变教学模式，采取灵活的教学方式

任何一堂课堂教学，只要好好的准备，都是可以创造出好的上课效果的。在英语课堂中，为了提高课堂效率，教师可以有多种方法来引导学生，创造良好的课堂氛围。一是教师授课中不要完全的按照书本念，适当的发散一下思维，根据知识点扩展，讲一些与要学习的内容有关的故事或者趣闻，以此来吸引学生的注意力，改变课堂中教学内容刻板的问题。二是教师上课中根据教学的内容，随时进行有关内容的提问，这个方式可以让学生保持注意力进行课堂听讲，也增加了课堂的气氛，不会显得沉闷。三是教师在教师英语发音时，可以现身说法，亲自示范英标的读法，讲解读音标过程中有哪些误区是初学者容易犯的，并且请一些学生上台示范，无误的给予表扬，有误的进行纠正，然后也给予表扬，这种举动保护了学生的自尊心，也加强了学生和老师的关系，让学生对老师增加信任，从而提高课堂效率，使得教学模式结合学生，进行科学的上课方式[2]。

（二）运用创意课堂情景剧来增加有效课堂的互动性

一场有趣的情景剧，是吸引大家的目光的最有效方法。因此，在课堂中也可以使用这种方法來提高对彼此的交流互动。对于一些可以运用故事来讲授的英语内容，教师可以利用学生的心理特点，对学生进行分组，从而给予他们一个英语的主题，让学生对这个主题进行任何形式的创意情景剧，时间控制在五分钟内，为待会课堂要讲述的内容做铺垫，从而引起学生的兴趣。在台下的学生可以对创造情景剧的人进行提问，增加互动，而老师也可以加入到小组之中，从而增进师生间的了解，从而更好的开展课堂互动，提高课堂效率[3]。

（三）教师可以对课后作业进行优化

下课后利用课后作业来加深对课堂教学内容的理解，因此，对于课后作业的选择极为重要。英语是一门语言类的学科，不应该布置太多的纸上作业，应该结合课程的特点，给学生推荐一些关于有趣的英语知识的网站，给学生推荐经典的英语书籍和英语电影，以及英语歌曲等。通过这些学习，可以加强学生的语感，锻炼学生的英语思维能力，并且也使得英语的课后作业更加有趣，从而更愿意去掌握[4]。

三、结束语

中学英语的有效课堂需要教师和学生的积极配合，教师不应该一味地追求进度而忽视了学生的课堂需求，而学生也应该积极的反馈教师的上课效果，提出自己的需求，教师在下次的课程中进行改进，这样两者才可以创造出一个合理高效的课堂。对提高课堂效率的方法有改变教师的上课模式，要有灵活的转变方式，而不是跟着课本，没有创新，对学生没有吸引力。教师可以在课堂中增加与学生的互动，利用课前5分钟的情景剧表演来调节上课的气氛，从而使得课堂更收学生欢迎，也使得课堂效率的有效提高。

参考文献

[1]谭江华.如何提高初中英语课堂教学的有效性[J].新课程研究（下旬刊），2017（9）：64-65.

[2]李秋蓉.如何提高初中英语课堂教学的有效性[J].读写算：教师版，2017（15）：97-97.

[3]童谷娥.新课改下如何提高初中英语课堂教学的有效性研究[J].考试周刊，2017（65）.

[4]许珍[1].新课改下如何提高初中英语课堂教学的有效性[J].校园英语，2017：188.