浅谈初中道德与法治课的情感教育

杨耀林

摘 要：相对于初中阶段学生而言，当前教学的重要内容就是将情感教育应用于初中道德与法治课程，这同时也是符合新课标要求的具体体现。对初中生实施情感教育有利于提高学生的综合素质，因此一定要高度重视道德与法治课程的实施，并且教师在进行情感教育时要充分考虑学生个体情况，引导学生有正确的人生观和价值观。

关键词：初中;道德与法治;情感教育

在初中整个教育过程中，《道德与法治》的意义十分重要，其对促进初中教育事业的发展起到了不可替代的作用。为了与时俱进，此课程突破传统教育方式的束缚，在教学实践中应用情感态度以及所树立的价值观，以达到培训学生良好道德素养，使学生的法治意识得到提高的目的。随着新课标的发展，广大教育者越来越重视《道德与法治》这门课程。目前在初中的《道德与法治》课程中已经普遍应用了情感教育教学，但是在实际的情感教育中仍然存在很多问题，本文主要介绍了在初中《道德与法治》课程中强化应用情感教育的方式，以期来提升初中生的道德素养以及法治意识，促进学生的全方面发展，进一步推动《道德与法治》这门课程的顺利开展。

1 初中道德與法治课程中的情感教育现状

当前在初中道德与法治这门课程中应用情感教育的效果并不乐观，有很多问题亟需解决，其中一点主要在于教师忽略了情感教育的意义。传统的应试教育思想深入人心，教师缺乏情感教育意识，当新课标出现后，教师不适应新的教学方式，笼统的将情感教育与道德与法治这门课程结合在一起，教学效果大打折扣。另课程氛围的营造以及教学与生活相结合是进行情感教育的重要方式，但是部分教师只把课本知识强加给学生，这对学科的发展起到了严重的制约作用。在道德教育方面，情感认知是教学的主要内容，只有将教师的情感融合在教学中，才能让学生感同身受，从而获得启发。但是在实际的教学过程中，教师大多墨守成规，只专注于教材本身，一直沿用传统的教学方式，课堂语言毫无生动力和表现力，无法引发学生共鸣，所以在对学生进行思想指导时往往效果不好，这种教学方式不利于学生道德与法治素养的培养。

2 初中道德与法治课应用情感教育的方式

2.1 师生关系友谊化

在传统的教学模式中，“尊师重道”一直是教师所推崇的原则，师生关系较为严肃拘谨，这样的关系不利于师生之间的交流，使学生和教师的距离感加大。在长时间的累计过程中，学生内心就会有一种距离感、陌生感，同时对待老师有一种惧怕的心理，不利于情感教育的开展，所以一定要调整师生关系，使师生关系友谊化。

增加双方的沟通是改善双方关系的重要手段。在日常教学过程中教师可以对学生的学习情况进行充分的了解，并且因材施教，对个性化学生进行分别指导，让学生可以感受到教师的用心。在与学生交流的过程中，教师要合理的运用语言，要让学生觉得在与自己的朋友相处沟通，使学生和教师之间的关系拉近，使学生卸下心防。教师不仅要关注学习的学习情况，同时也要关心学生的生活情况，初中生的心理发展尚不成熟，容易被生活中的事情影响，进而产生负面情绪，不利于学生的发展。所以教师要在力所能及的情况下帮助学生解决生活和心理上的问题，缓和师生关系。除此之外，教师也可以调整教学方式，如上课可以自由提问，让学生大方表明自己观点，培养学生自信心，拉近教师和学生之间距离。情感教育需要师生之间的交流，只有通过交流才能对学生的心理进行了解，教师在进行师生关系的调整时，要把握学生是主体的原则，根据学生的个性特点进行教育。

2.2 教师要不断提升自己的专业素质

教师的专业素质是提升初中道德与法治课中情感教育效果的关键。在教学的过程中，教师往往都是在重复着传授着相同的知识内容，所以容易墨守成规，产生思维定式，这样不利于开发创新精神，同时也有可能遗忘部分原有的知识。教师的意义在于传道解惑，所以为了更好的完成教师的使命，教师应该养成主动学习，终身学习的观念，要充分发挥引导者的作用，帮助学生解决难题。在具体的教学过程中，要提升专业素质，勇于创新，将理论与实际结合起来，融会贯通，这有利于学生深刻理解所学知识，同时也增加了道德与法治这门课程的趣味性。在部分初中学校中，教师已经对情感教育的优势有了初步的了解，但是并没有在课堂上灵活运用，所以教师一定要注重提升自己的专业素养，打破固有思维模式，帮助学生树立良好的心理素质，引导学生树立正确的价值观。

2.3 尊重学生个性，帮助学生树立自信

对于初中生来说，他们对于社会已经有了初步的认识以及独立思考的能力，因此有些同学会出现独特的个性和心理，甚至会有不良习惯的发生。对于一名思想品德的教师来说，我们的任务不仅仅是教授学生知识，还要帮助学生培养正确的人生观、价值观，因此我们要做的就是在尊重学生本身个性的同时，帮助学生改掉不良习惯，培养学生的自信心，让学生更加健康茁壮的成长。例如在七年级《扬起自信的风帆》这一课时，如果教师一味的将课本上的概念，学生就会不知道该从何做起，一头雾水。教师如果要想帮助学生树立起真正的自信心，就必须要尊重学生的个性，发挥个人的特长。当学生表现好的时候要积极鼓励，这样学生才会在展示中树立起真正的自信心。除此之外，教师在对于学生的作业态度上也要认真负责，当学生在学习中出现了问题，教师要及时指出，在批改作业时，要认真负责。因为学生是需要老师的认可的，只有教师认可，学生才有学习的动力和信心，才能提高学习的兴趣。教师们要明白这一点，这是至关重要的。

3 结语

总的来说，在初中道德与法治这门课程中，情感教育的重要性不言而喻。尽管目前初中在道德与法治这门课程中还存在一系列的问题，如不重视情感教育，教学方式落后等，但是随着新课堂的不断推进，教师会逐步改善这种情况，帮助学生提升道德素养和法律素养，推动学生全面化发展。

参考文献：

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