谈游戏教学在高中篮球课堂的运用

袁兴钊

摘 要：高中篮球课堂中，为了最大化提升课堂效果，可以把游戏教学方式融入其中，这样可以使得班级中每个学生都能充分参与到课堂，在篮球课堂上学习到相应的知识，进而全方位保证高中篮球教学工作的质量與效果，确保学生篮球训练的实际效果。

关键词：篮球;教学;游戏;运用

游戏教学，又被称为游戏教学法，该教学方式在教学实践中是把游戏融入到篮球教学环节中，同时在每个教学环节中调动学生在学习期间的积极性与主动性，让每个学生都能参与到教学环节中，通过游戏的方式来提升学生在课堂中的积极性，把学生的注意力都集中到课堂教学环节上，从而更加优质的完成高中篮球课堂的学习，全面优化学生在学习期间的质量，确保班级当中每个学生在课堂中都能有所收获，并且得到全方位的身体锻炼，这样才可以使高中篮球教学工作起到相应的意义。

1 要做好篮球游戏教学的精致备课

在高中体育教学中，教师首先要做好的一项工作便是精心备课，只有做好备课工作才可以令整个教学过程井然有序、有条不紊的开展。在此期间，为了能够把游戏教学法贯彻落实到高中篮球课堂中，教师在备课期间需要对于整个课堂过程做出细致且全面的思考，确保整体课堂授课内容的完整性以及丰富性。例如，教师要准备好在课堂当中需要说什么样的话语，采用哪种游戏形式？如何做好游戏的分组、游戏的具体过程指导和容易出现的偶发问题等等都要做好设计和应对措施。与此同时，教师在备课期间还需要注意到每个班级中的不同特点，以及每个班级中学生的学习能力、运动基础等方面，因为每个学生在以上方面指标都可能存在差异性，教师在备课期间应当定制科学的教学措施，从而更好的平衡这种差异，确保每个学生在课堂完成后都可以领会教师在课堂上的教学内容。同时教师在备课阶段还需要对于自身所采取的教学方式多加思考，采取最能契合学生理解能力的授课方式，这样才能有效激发学生在学习中的积极性与主动性，并且使学生在不断的探索与学习中逐渐形成在高中体育课程中的核心素养，进而为学生后续体育课程学习打下坚实基础。

2 要定制科学的篮球课堂教学目标

教师还要做到科学定制教学目标，教学目标的定制要适当，要能充分契合每个学生的学习能力、理解能力以及认知能力，这样才可以确保整个教学过程的严谨性、科学性，且不能将教学目标设定的太过遥远或者是潜显，漫无目的的教学或是过高或过低的教学目标也收不到好的教学效果。教师可以通过科学的目标设计把一个长远的教学目标分解为多个短期的教学目标，随后在教学期间通过不断实现短期教学目标来促使长期教学目标的达成，例如：每周、每个月、每学期的教学目标等。在篮球课的实际教学过程中，教师可以通过以下方式科学设置教学目标：每周的教学目标为：在教师的引导下，学生可以掌握在篮球运动中的基本规则与技巧;每个月的教学目标为：在不断的训练与实践中，学生能够掌握投篮以及运球的技巧;每学期的教学目标为：通过教师的不断指导与努力，学生拥有一定程度的篮球水平，并且能够在各自的位置上完成一场简单的篮球比赛。在每个学期的教学工作结束之后，教师还可以针对学生们的学习情况来定制相应的考核措施，从而对学生们的学习情况做出考核，随后按照考核成果定制下一个学期的教学计划。

3 要优质高效完成课堂教学

教学环节，为了便于完成高中篮球教学，可以把班级中的学生分成几个小组，以小组为单位开展课堂教学，在一般情况下以4-5个小组为最佳，保证每个小组中的人数大致相同。下面本文将以篮球游戏《运球互指》为例，对游戏教学在高中篮球课堂中的应用做出系统性的分析阐述。

首先，教师要给学生们划定一块场地，同时每个小组中出一人，共同站在场地中，做好热身运动以及准备活动，防止在游戏期间出现肌肉拉伤以及脱臼的情况，随后由教师对游戏规则进行介绍：每个小组成员一球，在规定的场地内运球，在个人运球前行的同时拍打同学的带球，如果自己带的球被同学打掉了或是被同学赶出场地、自己就要退出游戏、如果自己拍球的同时没有机会打到别人的篮球，也要主动退出游戏，随后便要换上小组内的其他成员，继续开展游戏，若小组内所有成员全部失败，则该小组游戏结束，通过这样的方式，直到选出最后胜出的一个小组，依照失败顺序划定名次。

游戏期间，教师充当裁判，同时还要查看学生的动作是否规范，防止在游戏期间出现意外。游戏完成之后教师还需要根据学生们的游戏情况抛出相应的问题令学生产生思考，例如：“该游戏的取胜要点是什么？”“你掌握了哪些运球的技巧？”“在该游戏当中，你都学习到了篮球方面哪些知识？”通过以上抛出问题的方式，可以使学生们在游戏过后的思维充分活跃起来，同时对于教师问题的思考，正是学生们对于篮球知识探索的一个过程，在真正意义上做到使学生“玩有所思，学有所得”。通过以上教学方式，可以有效提升教学工作的质量，优化高中篮球课堂教学成效。

总之，在篮球教学课堂中，把游戏教学方式融入到其中，可以有效调动学生在学习期间的积极性与主动性，确保每个学生在篮球课堂中的参与程度，并且提升篮球课堂教学效果，令学生逐渐形成在高中体育学科中的核心素养。

参考文献：

[1] 林秋香.游戏教学法在中学篮球教学中的应用探析[J].教育观察（下半月），2017，6（05）：73-74.

[2] 孙加德.体育游戏在中学篮球移动教学中的应用[J].中国校外教育，2017（14）：152-153.