信息技术在小学啦啦操教学中的应用研究

季敏

摘要：啦啦操运动项目是一项新兴的具有综合性的体育运动项目，受到了广泛关注。啦啦操运动项目作为体育发展的一门新兴学科，它融合体操、舞蹈、音乐为一体，以其本身具有独一无二的运动风格和特点，受到小学生的喜爱。但是也有部分学生存在抵触啦啦操的情绪和行为。因此，需要有一个助推器，推动啦啦操与体育有效的融合，增强学生们对于啦啦操的兴趣，让啦啦操的作用真正的发挥到实处，提高学生的身体素质和审美能力。

关键词：信息技术;小学;啦啦操教学

信息技术是知识、技能和兴趣的综合，具有较强的基础性、技术性、综合性和发展性。信息技术具有创新、共享和传播功能。此外，信息技术在我们的教学和生活中的应用非常广泛。信息技术的应用可以极大地提高学生对啦啦队运动的理解、模仿、创新和应用。随着社会的不断发展，我们的教育要求我们培养德智体美劳全面发展的学生。身体是一切的基础，是革命的本钱。因此，利用信息技术做好啦啦队教学是十分必要和迫切的。那么，我们如何将信息技术与啦啦队结合起来呢？

1 利用技术手段，改变评价方式

首先，我们要来反思一下我们的关于啦啦操的评价方法和模式。啦啦操是一个体育项目，因此，在评价时我们应该对于学生的身体素质有一个充分的了解并且要进行多元的、全方面的评价。啦啦操运动项目本身具有一定的技术性和技巧性，考核评价的进行要确保足够的综合性，并且关注学生的整体学习效果。目前考核工作开展还存片面性，缺少对过程的有效评价，使得评价指标也存在一些不合理的问题。所以，考核评价工作的开展应是将提高学生学习参与兴趣和身心发展水平为基本目标的，要关注其客观性和全面性。信息技术可以让我们对于学生的进步和身体素质有一个良好的记录，以此来进行综合评价。

利用技术改变传统的评价模式是将信息技术和啦啦操教学融入的最关键的步骤，增加评价的多远性和趣味性。我们可以让学生们对于自己学习到的啦啦操的内容、受到的啦啦操的影响来创作一些小的舞蹈、舞台剧、小品并录制成视频，然后通过多媒体手段来进行比赛和评比。在评价中尽可能更多的融入学生的主观性。当然，评比时也可以利用信息技术手段，让学生们自己投票选择出大家都喜欢的啦啦操。

2 加强时代因素，转变师生意识

一部分小学生对啦啦操运动项目的学习认识不足，很多的学生认为啦啦操是没有用的，甚至有的学生认为体育课都是没有用的。因为体育课无法提高我们的专业课的成绩，但是体育课却可以让我们提高身体素质，为学习和生活打下基础。一部分教师对啦啦操运动项目的认识也存不够全面。通过信息技术，我们可以综合专家的评价，让学生和老师对啦啦操运动有更加深入的理解，从而激发教师和学生对啦啦操运动持续学习的热情，避免学到一些内容就洋洋自喜。这就要求教师更加需要良好的教学态度，从而提高自身素质和教学能力。

信息技术可以帮助教师提高教师的能力转变师生的意识，构成一个师生的共同体。比如在学习校园啦啦舞时，在进行教学之前，我们首先要让学生们明白校园啦啦舞的原理，好处。并且，要通过整理专家以及对于教师、家长、学生们的采访让学生们从不同的角度，现在不同的立场来了解校园啦啦舞。在明白校园啦啦舞的精髓之后再进行学习可以提高校园啦啦舞学习的质量，加速校园啦啦舞学习的进程。

3 融入信息因素，鲜活教学内容

啦啦操的难度是比较大的，对于身体素质的要求也比较高，对于我们的协调性和耐心都是一个很大的挑战。小学生的身体素质和注意力较差，需要我们想一些办法分解学习啦啦操的难度，因此，信息技术的加入显得更加重要。信息技术可以提高学习的趣味性。在学习中由于难度较高，小学生难免会出现很多错误和问题，进而其学习信心和兴趣都会受到很大的打击，对此应该荣二部鲜活的教学内容，激发学生学习信心和兴趣。

比如，在学习花球啦啦操时，可以先播放一些不同的花球啦啦操视频，然后再在老师的带领下学习。在播放不同的花球啦啦操的视频时，要注意学生们的反应，听取学生们的意见，选择同学们喜欢的类型。花球啦啦操需要我们准备花球的道具，那么我们也可以利用信息技术手段，让学生们画一些花球的模型，然后动手实践，制作出学生喜欢的道具。

啦啦操可以更好的增强学生的體质，提高学生的综合素质。并且，还可以增加学生的个性的展现，为学生的发展提供更广阔的舞台。信息技术加入了啦啦操的实施，促进啦啦操的发展。但是啦啦操目前仍然是一个新的领域，需要我们进一步的探索。当然，随着我们的不断努力，我们的啦啦操一定会取得更好的发展。

参考文献：

[1] 焦智杰.小学啦啦操课堂教学初探[A].2019年“互联网环境下的基础教育改革与创新”研讨会[C].中国会议.2019-04-19.

[2] 马萍萍.啦啦操在小学体育教学中的运用[A].国家教师科研专项基金科研成果（十四）[C].中国会议.2017-10.

[3] 姚艳妮，张颖.“经典咏流传”进入校园大课间啦啦操的文化创新研究[J].体育世界（学术版）.2019（11）.

（作者单位：广东省珠海市香洲区夏湾小学）