中职班主任班级管理的创新研究

陆强

摘 要：在当今教育体系新改革的情形下，学校里的班主任成为了学生们十分重要的引领者以及教育者。因此，班主任需要承担更大的责任。班主任是学校的灵魂，是学生的引路人，所以要不断创新班主任管理工作方案，研究更适合学生们的教学管理制度。本文主要从中职院校班主任在管理工作中与学生们的相处情况、班主任自身的综合素质、营造良好的班风与学风以及健全的班级管理制度这几个层面分析，研究出中职院校班主任在教育管理工作的创新制度。

关键词：中职班主任；班级管理；创新方案

一、引言

中职院校班主任的班级管理工作涉及的领域与内容特别多，在教育管理中应当注意的工作问题也数不胜数。因此，班主任的管理工作会受到各种因素的影响。但从现阶段来看，虽然中职班主任在院校的管理工作在改革情况下有了一定的改进，但还是存在很多问题需要去解决。因此，为了让学生们得到更好的教育，中职班主任就要进一步提高管理工作的效率，研究出更適合教育管理工作的创新方案，以达到学生们的发展需求[1]。

二、班主任与学生和谐相处

在当今的社会中，随着教育界的改革与发展，学生的文化素养变得及其重要，然而，在提高学生们文化知识的过程中，或多或少会出现各种各样的问题，在平日里班主任管理工作中，会有很多学生不愿意听从老师的教导，学生们认为老师引导的方法是错误的，他们有自己的见解，因此，在这样的教育管理中，班主任与学生们不能和谐相处，导致了学生们不能按正确的方向发展与成长，从而学生们在正确的发展道路上也越走越远。

中职班主任对学生们的教学管理应当随着教育的改革不断的创新，不断的提升自己的综合素质，改善教学管理的制度，达到学生们最终的发展要求。中职班主任在教学管理工作中会遇到综合能力比较差的学生，在面对这样的学生时，应该对他有一定的耐心，不能严格批评，这样的学生有一个公共点，就是当班主任越是严厉批评他，他越不听从班主任的教育管理，所以，这些学生在平日里一旦个人的综合能力有了一点提高，作为班主任就要不断的鼓励他，尊重学生们的人格发展，理解学生们的发展心理。中职班主任管理工作创新目标包括多方面内容，不仅需要关注学生在课业学习方面的掌握程度，同时还要适当转换角色，改进工作管理策略，注重学生心理层面的疏导，鼓励学生有效调整心理状态，重视学生身心健康的全面综合发展。[1]在这样的教育管理中，班主任逐渐的会赢得学生们的不断信任，每个学生都不是十全十美的，要多多关注学生们的心理自己情绪，弥补他们的不足，只有以这样的管理形式，才能促进和谐的师生关系，使学生们的综合素质有更高的提升。

三、提高班主任自身的综合素质

在当今的国家教育中，青春期的青少年模仿力特别强，他们很容易就能模仿到老师的动作和习惯，所以，班主任综合素质的提升及其的重要，在平日里，老师要以身作则，不断提升自身的能力，扩展综合知识，给学生们做一个好榜样，只有老师们的综合素质提高了，才能做好教育的管理工作，才能使学生们得到更好的发展，使学生们更能服从班主任的管理。此外，中职班主任还可采取多元化管理手段，从多个角度开展班级管理工作，确保各项事务信息能够迅速传递，进而更加便捷地掌握管理进度与实况[2]。

1.创新规范的正确认识

在现今国家教育的不断改革中，学校教育的制度也在不断创新，而班主任应该随着教育制度的创新而不断改变本身的教育模式，认识到教育管理模式的创新对学生们有着及其重要的作用。创新的教学管理制度包含了德、智、体、美的各方面发展，保证学生们德、智、体、美各方面的提高，创新的管理制度不仅注重学生们的发展结果，更注重学生们的教育过程，有了更好的教育过程，才会达到完美的教学结果，才能使学生们得到更好的发展。

2.改变传统的教育观念

随着当今社会学校教育的改革，从前传统的教育观念已经不复存在，而班主任的这种教育观念还未及时更正过来，从而导致了广大学子的教育出现了严重的问题。因此，老师们传统的教育观念要随着教育界的改变而改变，以创新的教育管理来面对我国广大学子，提升他们的综合能力，改变他们传统的学习方式，弥补自身的不足，让学生们感觉有了更光明的前途。

3.高尚的职业道德

在教育制度的改革下，班主任的职业道德成了广大人民讨论的重要话题，新闻总是会报出某所学校的某位教师言语辱骂学生，严重伤害学生们的自尊心，并且动手殴打学生，导致学生身体多处伤痕，很难看出，这样的教师教导出来的学生会是什么样子。因此，教师们拥有高尚的职业道德成为了我国重点关注的教育问题，在现代教育界，班主任不能言语辱骂甚至殴打学生，应该以正确的教育方式引导学生们，成为学生们的人生导师，应以学生们更好的发展为首要目的，担起班主任应有的责任。

四、健全的班级管理制度

一个完美的班级管理体系，不仅只包含了中职班主任的管理制度，还包含了班级的各种班干部，有了这些班干部，才能激励学生们不断提升自我能力，学习不断进步。有了这些班干部，会使整个班级有了上课规律，不至于让班级混乱，同时有了完善的班主任管理制度，才能使得整个班级上课的模式更为规律[3]。

五、结论

中职班主任的教育管理工作在教学过程十分重要，要正确的对待它，积极完善学校班级管理制度，不断创新教学模式，并且班主任要不断提高自身综合知识，给学生们做一个好榜样。摒弃传统的教育模式，接受创新的教育方案，以达到学生们的发展要求。通过这样的管理团队的构建，能够全方位地激发学生参与到班级事务管理中的主观能动性，进而达到培养学生自我管理和团队管理能力的目标。[3]

参考文献：

[1] 陈小萍.浅谈中职学校班主任班级管理工作的创新[J].消费导刊，2010（06）：119-120.

[2] 施媚.浅谈中职学校班主任班级管理工作的创新[J].才智，2014（20）：109.

[3] 季苏利.中职班主任班级管理的问题与对策[J].职教通讯，2014（17）：66-67.

（作者单位：江苏省惠山中等专业学校）