民办院校战略管理应用型课程建设路径研究

摘要：民办高校应用型转型已成必然趋势，本文通过对民办院校的战略管理应用型课程建设的现状及存在的问题，分别从课程内容、师资队伍和课程资源提出建设意见。

关键词：民办高校;战略管理;应用型课程建设

一、选题背景与意义

无论从社会对人才的需求还是从国家教育发展战略，地方高校的应用型转型已是必然。民办高校转型以培养应用型人才为目标，人才培养的核心是培养模式的改革，课程作为人才培养的核心，必将成为改革的重要内容。战略管理作为管理学的一门重要课程，在管理类专业的教学中扮演着整合各门专业课程，帮助学生增强全局意识的角色，因此本文将其作为应用型课程进行建设，提高本门课程教学质量和教学效果，更好的达到应用型人才的培养目标。

二、民办高校战略管理应用型课程建设现状

1、战略管理应用型课程

战略管理应用型课程旨在体现应用型人才培养导向，行业、企业、实务部门合作单位与学校共同参与课程开发，通过理论与方法的讲授、案例分析的体验以及师生的互动，使学生学会高层次的战略思维方式和分析方法，培养学生发现、分析和解决问题的能力，提升学生的战略思维与决策能力。

2、民办高校战略管理应用型课程建设中存在的问题

（1）定位不明确

当前战略管理应用型课程改革，多由教育行政主管部门强行推进，教师与学生的积极性较低，并没有结合学校特色以及办学定位来展开，定位不够清晰。由于课程本身知识的特点，在校企合作、实践等环节，很多老师都不清楚如何开展应用型的建设，关注的重点是显示度高的慕课、翻转课堂等，课程教学的理论知识与应用能力的深度融合反而被忽略。

（2）缺乏创新性

战略管理应用型课程的建设对课程体系的改革缺乏创新，无论是教学内容、教学方法、校企合作还是教学评价，都“换汤不换药”，难以实现培养应用型人才的目标。首先，教学内容方面，只注重“知识导入”，课程标准没有对接行业需求，课程目标没有聚焦能力培养。其次，教学方法方面，尽管增加了实践教学环节，但老师仍采用传统授课模式，师生缺乏互动，学生参与的积极性也不高，难以有效锻炼其实践能力。再次，校企合作方面，虽然教学设计都有此环节，但流于形式，学生能够离开教室走出校园进入企事业和实践基地进行实训和实际操作的机会太少。最后，教学评价方面，通常是以出勤、课堂表现与考试成绩为主，这一考核方式更侧重于理论知识的考核，较难衡量学生的理论知识应用能力，难以判断是否实现应用型人才培养目标。

三、民办高校战略管理应用型课程建设路径

1、重塑课程内容

一是课程定位方面，明确战略管理在本专业的定位是帮助企业解决实际战略问题，在课程设计中，由行业教师参与讨论，以尽可能使课程开设符合行业、企业需求，使得课程标准与行业需求完全对接。通过课堂教学、案例分析和课程设计等环节，学生将所学知识与企业的实践相结合，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，从而达到提升学生的战略思维与决策能力的目标。二是教学内容方面，为与企业行业需求相适应将增加案例，且60%以上来自于行业、企业的真实案例;以案例教学为主，由合作企业收集企业中与战略相关的实际案例，由双师型教师结合自己的行业企业经历讲授。三是教学手段方面，采取课堂讲授、启发式教学、案例讨论等多样化的形式;加大信息技术手段在教学中的应用，在课堂中穿插许多更形象、具体的实例图案，注重师生之间的双向互动交流，融合专题讨论、情景模拟、角色扮演、案例教学法等现代教学法。四是教学组织方面，开展以学生为中心的启发式、合作式、参与式与案例式等教学模式。五是考核方式方面，注重考查实践能力和创新能力，加入作业、调研、实习等内容，同时也鼓励学生依托本课程参与加创业大赛。

2、建设师资队伍

师资队伍建设是构建一支合理的知识结构、年龄结构和学缘结构，聘请企业的相关技术员到学校参与教学，构建老中青有机搭配、职称梯队合理的、知识互补的教学科研团队。校企双方需要双向培养师资：一方面，合作企业为本课程教师提供培训和到企业挂职锻炼或短期实践学习的机会，以培养和提高教师的实践教学水平，教学内容和模式能够符合市场的需求。另一方面，学院教师可以为企业提供理论教学的培训，特别是教学方法的培训，以提高企业相关人员的理论水平。

3、优化课程资源

优化课程资源从教材建设、扩充性资料使用和实践性教学环境开展。一是教材建设方面，将由校企共同讨论课程内容，增加实践内容。二是扩充性资料使用方面，在学习指定教材的基础上，为学生提供大量的扩充性学习材料，包括学术论文、理论前沿跟踪、中外企业案例以及通俗读物。三是实践性教学环境，学院举办创业计划大赛使学生们不出校门就可参与其中，汲取经验和教训。

四、结语

本文通过对战略管理应用型课程建设的现状提出相应的建设意见，期望提高本门课程教学质量和教学效果，改变目前战略管理与社会实践脱节的难题，使其更加契合民办院校应用型人才培养定位，达到应用型人才培养目标。

参考文献：

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[2] 宋万杰.高校《统计与市场调查》应用型课程建设探究[J].科技风，2018（12）：29+48

[3] 成怡霏.独立本科院校应用型课程建设路径探究[J].教育现代化，2019（39）：114-115

作者简介：陈园，女（1988.8-），汉族，四川德阳人，碩士，讲师，研究方向：军民融合、工商管理。

项目来源：2019年四川省民办教育协会科研课题

课题编号：MBXH19YB006

课题名称：民办高校战略管理应用型课程建设的研究

（作者单位：西南科技大学城市学院，经济管理学院）