高中地理教学中如何培养学生的研究能力

王秀英

摘 要：为了提高高中地理教学质量，教师必须根据当前的地理教学实际，从多角度出发，增强学生的学习兴趣，培养学生的观察能力、实践能力、分析与解决问题的能力以及合作学习的能力，这样能够有效培养学生的研究能力，提高学生对地理知识的研究水平，从而提高地理教学水平。

关键词：高中地理;研究能力;培养策略

前言

随着新课程改革进程的不断加快，在当前的教学过程中更加重视培养学生的综合素质以及多方面能力。而在高中地理教学过程中，教师采取有效措施培养学生的研究能力，不仅可以培养学生自主学习能力以及探究能力，而且可以提高学生对地理知识的学习兴趣和积极性。在培养学生研究学习能力的过程中，教师必须从多方面入手开展教学活动，在培养学生多方面能力的基础上，提高学生的研究能力。

一、改进教学方式，增强学生的学习兴趣

在开展高中地理教学的过程，为了增强学生对高中地理的学习兴趣，教师必须转变应试教育的理念，改进传统灌输式的教学方式，增强高中地理课堂教学的趣味性。这样才能集中学生的课堂注意力，提高学生对高中地理知识的学习兴趣。首先，教师要抓住学生的兴趣焦点，促进课堂教学与学生兴趣爱好之间的联系性，改进教学方式，增强学生的学习热情和积极性，提高课堂教学效率。其次，在开展教学活动时，教师要结合学生的实际生活经验，增强课堂教学与学生实际生活的联系性，让学生明白学习地理知识在实际生活中的价值，改变学生不重视高中地理教学的情况，提高地理教学的有效性。

二、重视培养学生的观察能力

为了有效培养学生的研究能力，教师在课堂教学过程中，最好融入一些研究性的问题，同时要根据学生的实际生活经验开展课题研究活动。这样能够增强学生对地理研究的兴趣。例如，教师可以根据当地的地理情况提出当地发展过程中遇见的问题，让学生根据自己查找的资料提出一些解决措施。例如，当地的旅游交通情况、产业结构、工业布局、资源短缺或者城镇规划等内容都可以融入到高中地理教学内容中，增强学生对地理学习的兴趣，并且有利于培养学生对当地发展的关注度。可以让学生利用地理知识，对相关的问题进行解决，培养学生主动思考和仔细观察的能力。可以让学生在课下对教师布置的研究问题内容开展观察工作，还可以让学生记录自己的观察日志，然后根据自己的观察日志开展问题研究学习活动，提高学生对地理学习的兴趣以及热情。在观察过程中，可以扩展学生的知识视野，增加学生的知识储备，对培养学生研究能力有积极意义[1]。

三、開展有效的实践活动，培养学生的实践能力

在高中地理教学过程中，为了培养学生的研究能力，教师必须采取有效的措施培养学生的实践能力，提高高中学生的实践意识以及实践能力。这是保证学生能够开展有效的研究学习的关键。教师可以组织学生参加一些与学生的兴趣爱好相关的实践活动，提高学生对高中地理学习的研究兴趣。以此为基础，培养学生的研究意识，让学生积极主动地参与到地理知识的研究学习过程中。教师可以根据高中地理的教学内容组织学生走出课堂，走进大自然或者其他的场所中，观察体验地理现象以及地理知识内容，激发学生的研究灵感，同时锻炼学生的思考能力以及实践能力。除此之外，在课堂实践教学活动中，教师还可以引导学生利用一些简单的材料制作教学道具，让学生在制作教学道具的过程中，体会学习地理知识的乐趣，还可以加深学生对相关地理现象的理解与掌握程度。

四、开展问题探究教学，培养学生解决问题的能力

为了培养学生的研究能力，必须锻炼学生对相关问题进行分析的能力。这就需要教师在开展地理教学活动的过程中，根据具体的教学内容，创设科学的问题情境。在创设问题情境时，要保证问题情境与生活实际之间的联系性，这样才能够在锻炼学生观察思维能力的同时，让学生对现实生活中的问题进行分析和思考，从而开展自主研究学习活动。学生在对相关的问题进行分析时，教师可以对学生进行引导，让学生利用多种途径获取资料信息，例如借助网络查找需要的资料，去图书馆查阅专业资料，还可以向教师进行求助。利用这种教学方式，可以锻炼学生的思维能力，对提高学生解决实际生活问题的能力也有重要帮助。并且通过教师的有效引导，可以让学生从多种角度对问题进行思考和探究，提高研究学习的全面性以及深刻性，为培养学生的研究能力奠定良好的基础[2]。

五、利用小组学习方式，培养学生合作学习的能力

在当前的高中地理教学过程中，教师要意识到地理学可以社会发展和人类生存之间的联系性。为了让学生对地理学科在社会实践生活中的意义有所了解与认识，教师可以根据地理的教学内容让学生开展有效的小组学习过程。例如，为了让学生对某一地理现象进行了解和掌握，可以让学生组成学习小组，查阅相关的资料。还可以让学生开展社会调查工作，在社会调查过程中，除了能够提高学生的实践能力，并且有利于积累学生的研究经验，对提高学生的社会责任感和严谨的科学研究态度有积极作用。除此之外，利用小组学习能够有效培养学生的交际能力和合作学习能力。

结语

总而言之，在高中地理教学中，为了有效培养学生的研究能力，教师要积极转变教学理念，以培养学生多方面的能力为基础开展教学活动，这样不仅可以有效培养学生的研究能力，对提高学生综合素质与学习能力也有积极作用。此外，培养学生的研究能力对提高高中地理整体教学质量有重要的意义。

参考文献：

[1]纪玉鹏. 高中地理教学中如何培养学生的研究能力[J]. 课程教育研究， 2019（14）：187.

[2]王光迅. 高中地理教学中怎样培养学生的研究能力[J]. 神州， 2018.