探析现代教育技术支持下的初中物理实验教学

张建宏

【摘  要】随着我国科学技术的不断发展，在初中物理实验当中加强现代化技术的支持能够有效地提升教育教学质量。基于此，本文首先研究了当前物理实验教学中存在的问题，之后从三个方面研究了能够有效加强现代教育技术与初中物理实验的融合策略，以供有关人士进行参考。

【关键词】现代教育技术;初中物理;实验研究

一、初中实验教学存在的问题

（一）实验设备不足

在现阶段的实验教学当中由于一些实验较为抽象，涉及实验一起较多，在实践化的教育教学当中缺少相应的实验设备，抽象化的实验学生难以进行深入理解，如果缺乏具体化的实验展示学生难以掌握相应知识点，在物理教学当中存在较大的教学漏洞。一些实验室当中的实验设备较为老旧，在教学的过程当中不够精密，在数据读取、光学检测等实验当中具有较大的实验误差，难以开展教材当中较为精细化的实验。老旧的设备在应用当中更容易出现损耗现象，影响着整个实验的安全性，同时容易使实验现象不够明显难以观察。

（二）物理实践操作较少

在传统的实验教学过程当中，主要是通过教师对实验进行演示，学生从教师的实验演示当中进行学生，实践动手能力较差。一些教师带领学生到实验室当中进行实验，大多的时间通过教师对学生的指导进行实验。学生在实验的过程当中缺乏动手能力，在实验电路连接、实验仪器操作以及实验试剂处理当中实践知识较少，不少的情况下难以深入地进行操作，对于实验流程等掌握不足。

二、现代信息技术支持下初中物理实验操作策略

（一）转变传统教育观念

随着我国信息技术的不断发展，在教学的过程当中应当逐步转换原有的教育教学思维，将信息技术与物理实验教学进行充分结合，加强物理实验教学的先进性，进一步提升物理实验教学的质量。借助信息化的设备增强实验环节的教学趣味性，通过实验与信息科学的相互融合，加强物理实验教学当中趣味实验教学，让学生对实验操作能够更加感兴趣，对实验思想进行充分了解。在日常的教学当中加强对学生计算机能力的培养，鼓励学生将网络技术与物理学习进行充分融合，可以借助网络技术进行实验数据处理、实验模拟等，进一步加强教育教学的多样性，促进学生能力的全面提升。构建网络虚拟物理实验室，借助相应的软件，为学生提供仿真化的实设备，例如，在电路实验室模拟当中，教师可以指导学生安装电路模拟实验软件，在网络条件下连接元件和导线，应用画电路图功能，实现各种电路连接教学。在人教版初中物理实验《用刻度尺测量长度》当中，学生通过对刻度尺的度数搜集了大量的信息数据，对于数据的后期处理同样是物理实验教学当中的关键。教师可以借助网络当中的软件让学生对数据进行后期处理，在EXCEL当中输入相关的数据，计算测量的平均值、方差等，更加精确、快速地进行实验数据的处理与整合，加强实验的精确性和高效性。

（二）引入先进技术

在传统的物理实验教学当中，由于缺乏先进的技术设备一些实验难以进行，为了改善这一状况，在实验室教学当中应当加大投入成本，加强对设备的更新换代。在日常的实验当中，教师要及时地了解实验设备的运行状况，对实验设备的精确性进行了解，对于存在问题的设备及时进行上报，安排专业的维修人员对设备进行精密的维修，对于运行状况不佳的设备及时进行更换，避免出现安全问题。学校应当加大对实验设备的资金投入，根据教师对实验设备问题的反馈及时地对设备进行引入和更换，安排专业的教师负责物理实验室管理，对仪器设备的状况及时进行检测。注重仪器设备的先进性，随着现代化技术的不断发展，在物理实验仪器的科技性更高，实验操作流程逐步简化，不少实验数据能够直接通过实验仪器当中的仪表盘和显示器进行显示，大大简化了实验步骤，确保了实验的安全性，教师要及时对先进的仪器设备进行了解，及时向负责部门进行反映，加强实验仪器的更新换代。例如，在人教版初中物理实验《噪声的波形图》当中，对于实验设备的要求较高，教师要及时对声波发生设备、接受设备进行检测，确保仪器的精确性。在实验过程当中让学生对噪声地波形图进行记录和绘制，在更加精确的状况下，了解声波的相关知识。

（三）广泛搜集教学资源

仅仅将实验的内容局限于教材当中不利于学生创新化的思维能力培养，为了进一步提升学生的创新意识，教师在教学当中应当结合网络资源及时查找多样化的实验教学资源，帮助学生分析不同的实验内容，掌握多样化的实验操作步骤，更好地学习物理实验原理。教师可以根据实验室现有的仪器，通过不同的组合，开展不同的物理实验，借助网络当中的教育教学资源，搜集仪器能够开展的物理实验资料，在实验室当中进行实践操作。为了进一步加强仪器与实验内容的相互匹配，教师可以通过计算机技术进行模拟实验，发现实验当中存在的问题，及时对实验方案进行优化。借助网络交流平台，在课下学生与教师之前可以对实验内容进行研讨，教师可以在平台当中发布与实验内容有关的信息资源，供学生进行研究和讨论，更好地对实验内容进行理解，促进实验质量的提升。鼓励学生主动在网络当中搜集各种信息资源，根据了解的技术资料对实验内容进行创新，通过小组成员之间的相互討论，加强思维的相互碰撞与融合，促进学生创新能力的培养，加强对实验的优化与改良。

三、结语

综上所述，在初中物理实验教学当中，教师应当加强实验思路创新，引进先进化的仪器设备，对实验当中存在的问题及时进行讨论，组建物理实验小组，教授计算机学习内容，促进初中物理实验教学质量的进一步提升。

参考文献：

[1]李军伟.现代教育技术下计算机教学模式探析[J].无线互联科技，2017（9）.

（责任编辑  范娱艳）