中职班级管理现状及优化策略探讨

曹文勇

摘 要：中职学校的学生鱼龙混杂，由于受到的教育程度不一，素质程度高低也不一样，整体素质比较低，在一定程度上加大了班级管理的难度。但是中职学校承担着为企业培养高素质技能人才的重担，加强班级管理，对于学生道德素养的提高能力的培养具有重要意义。基于此，本文着眼于中职班级管理现状，探究班级管理的优化策略，为学生学习创造一个良好氛围。

关键词：中职;班级管理;现状;优化策略

引言：实际上，班主任在班集体中扮演者相当重要的角色，班主任不仅仅是班级事务的管理者，同样是班集体的组织者以及班集体奋进的领头人。班主任的整体素质和能力对于班级管理工作的效果起着非常重要的作用。因此，班主任必须发挥好作用，将精力投入班级管理工作促进班级工作井然有序开展，采取切实可行的措施优化班级管理工作。

一、中职班级管理现状

1、学生流动性加大，旷课率增加

由于中职院校对于课堂秩序不够重视，对于学生的管理不够严格。中职学生不像高中生一样按部就班的学习，迟到、早退在中职学生身上屡见不鲜。迟到、早退的现象不仅体现了学生素质较低、学校学生管理工作不到位，还严重影响课堂秩序。

2、学生的学习积极性不高，教育质量较差

中职学生不仅逃课的现象常见，上课注意力不集中也是比较重要的问题。学生上课时，对于教师教授的内容不感兴趣。在课堂上，玩手机、睡觉、交头接耳都不是稀奇的事。教师教学因为学生的不恰当行为常被打扰，教师无法正常教学，不仅影响以及的学习还打扰别人学习。

3、学生大量流失，影响教学计划实施

国家对于中职生给予免学费的政策支持，学生不会因为学费问题而担心。由于没有退学费的压力，学生可以自由退学。由于学生人数不稳定，教学计划无法正常实施，教学资源因为学生人数不确定而浪费。

4、学生无序性加大，无法保证其安全

学生无组织无纪律，上课时间随意在外游荡，中职生年龄大多在十几岁左右，心智还不成熟，做事考虑不周全，缺乏法制纪律观念，明辨是非能力不强，常招惹是非，给家长及学校带来不必要的麻烦，严重影响社会秩序。

二、中职学生班级管理优化策略

1、制定班规班纪

班规是一个班级管理的重要依据，对于班规的执行严重影响班级管理工作的好坏，严格按照班规来管理班级工作是班级工作秩序井然的重要保障。在班规制定和执行过程中要立足实际情况及时进行完善和补充。严格进行班级管理工作，促进班级每位同学的全面发展。

2引导学生树立正确的三观

中职学生素质由于文化程度的限制都不高，由于在中学成績较差，将大量精力放在玩上，养成了许多不好的习惯。初中毕业，由于年纪小，缺少社会阅历，明辨是非的能力不强，缺乏法律意识，如果过早的让他们进入社会，他们会做出一些违法乱纪的事情。很多家长考虑到这些问题，选择将他们送入中职院校，多上几年学，再融入社会，学生抱有这种想法，只想在学校混日子，全班大多数同学都抱着这种想法，缺乏正确的引导，班级秩序会更加混乱。如果要想将班级管理好，应该在学生第一节课就给他们立规矩，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，正确的世界观、人生观、价值观比学习任何技能都重要，观决定了一个人的人生态度。班主任可以在新生入学时开展入学教育，进行思想道德提升，引导学生改变以前的坏习惯，养成良好的习惯，做一个积极向上的人。

3、创造良好的本班级氛围

和谐团结的班级氛围对于学生的发展非常重要。在一个班级中，良好的师生关系、同学关系会给学生心理上莫大的支持。作为班主任，创造轻松愉快的学习环境是一项重要工作，班主任要经常与学生沟通、交流，了解学生的内心的真实想法。在这种情况下，学生可以感受到老师的关爱。和谐的师生关系可以促进学生的发展。教师要站在学生的角度想问题，多听学生的想法，学生才会更信赖教师，主动寻求教师的指导和帮助。学生之间和睦相处，共同维护好班级秩序，学生在团结合作中学习进步。

4、组建优秀的班干部队伍

班干部作为班级的重要力量是教师最得力的帮手。优秀班干部的队伍对于班级管理工作的开展非常重要。班主任要想方设法调动班干部的积极性，发挥班干部的作用。在选拔过程中，选择具有良好思想道德和综合素质较高以及具有较强管理能力和服务意识的学生为班干部。班干部在工作中应该接受教师与学生的共同监督，并不断改进工作，增强工作能力。

5、教师要时刻注意自己的言行

班主任的性格与管理方式一定程度上影响一个班级的班风，班主任应具备较强的责任心，对自己严格要求，做事果断拒绝、不拖拉。家长在选择学校时也会将教师的性格和作风考虑进去。在学校，班主任比任何一个任课老师对于学生的影响都大。班主任在教授课的同时还担任着学生思想教育的重任，对于学生的影响最大。教师要时刻注意自己的言行，要不断提升素养。自己做到才有资格要求学生。教师在校规校纪的指导下，要为学生创造良好的学习环境。

6、师生共同致力于班级管理工作

多人的力量远远大于一个人的力量，师生携手共同致力于班级管理工作。班级是一个大家庭，所以班级管理工作是每位成员的责任与义务。只有大家朝着一个目标共同努力，才能创造良好的班集体。引导学生树立团队意识，使学生意识到班级管理工作不只是老师与班干部的事，是每个成员的责任与义务。在进行班级管理工作时，要让学生进行自我约束与管理。还可以采用轮流管理方式，使学生体会并意识到班级管理工作的不易，提高学生自己分析、解决问题的能力，使学生积极主动的投入到班级管理工作中。

7、激发学生潜能

为了增强学生适应社会的能力，学生要具备较强的专业技能和知识，还要提高学生的综合素养与能力。在日常教学工作和生活中，教师要给予学生更多的关爱与帮助，使其通过自我提升，实现自身价值。

8、更新管理观念

教师在班级管理工作中要树立“以学生为本”的观念。由于中职学生逆反心理比较严重，教室在管理工作中绝对不能树立“权威”，有空注重“管”与“理”相结合的方式，重点放在理解和沟通上，班级管理工作在理解和沟通中才会有效进行。

9、热爱学生

热爱学生并不是一味的迁就学生，热爱学生是指要充分挖掘学生的潜能，宽容和理解学生。理解与尊重是相互的，教师在尊重学生的同时也会得到学生的尊重。学生会理解教师的用意，听取教师的建议，不断改进和提升自己。

10、班主任要优化管理，讲求实效。

班主任在进行班级管理工作时，不能只停留在表面问题，要将工作落在实处。所做的每一件事都要从学生的角度出发，维护学生的切身利益。这样，学生会看到教师的所作所为，会被教师的行动所感动，从而配合教师的工作，做一个班级管理工作的配合者。

11、及时与家长沟通协商，促进学生健康发展

班主任应该经常与学生的家长进行沟通和交流，从家长那里了解学生，将学生拽回正轨。教师可以通过与家长的沟通交流，找出家长存在的错误观念，进行纠正。教师可以将学生在学校的情况反馈给家长，家长将学生在家的情况说给教师，教师与家长携手，共同致力于学生的成长成才，为学生的发展提供必要的帮助。

结语：中職学生班级管理工作可以为学生学习专业技能提供良好的环境。在班级管理工作中加强对学生思想道德教育，提升学生的综合素养，使学生更好的适应社会需求，教师在班级管理过程中，引导学生树立正确的世界观、人生观，价值观，增强学生明辨是非对错的能力，为学生的成长成才创造良好条件。中职学校承担着为社会输送人才的重担，学生成长成才离不开任课教师知识的传授，同样离不开班主任对于班级管理的付出。班主任的管理能力决定着班级的秩序，良好的秩序为提高学生的学习效率创造了良好的条件，秩序井然班级管理工作是学生认真学习的重要保障。班主任在班级管理工作中担任着如此重要的角色，但是由于学生自我约束能力欠缺的原因导致班主任压力加大。班主任们可以在日常的工作中进行沟通交流，学习其他班级优秀的管理经验，完善自己班级管理工作的方法，根据各班学生的特点制定切实有效的优化策略，采取有效的管理措施提高班级管理质量。

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