高中信息技术教育中算法思维培养分析

沈金露

摘 要：现如今在高中教学当中广泛利用信息技术，每个学生都应该具备算法思维能力，尤其在高中信息技术教学当中，需要培养学生的算法思维。本文论述了高中信息技术教育中算法思维的培养，进一步提高高中生算法思维水平。

关键词：高中;信息技术教育;算法思维;教学方法

社会信息化水平不断发展，信息社会要求学生建立信息素养。算法思维有利于内化信息知技术知识，培养人们的信息素养。高中信息技术教育不仅需要培养学生的计算机技术，还要引导学生利用信息技术解决实际问题。信息技术教师需要结合算法思维和教学理念，创新课堂教学方法，进一步提高高中信息技术的教学水平。

1.概述算法思维

1.1定义

现如今我们已经迎来了信息社会，现代学生需要具备算法思维。算法思维是一种过程性思维方法，是人和机器共通的思维形式。利用算法思维可以简化问题，更好的解决问题。这种解决方法比较有效，教师在教学过程中需要帮助学生建立算法思维模式，使学生可以深入的分析问题，确定问题的本质，在解决其他问题的过程中也可以发挥经验参考的作用。

1.2作用

提高思维能力：算法的形式和功能都比较强大，每个算法的形成都经过一系列实践，需要人们不断感知和归纳算法的相关资料和信息。同时需要不断利用和推广算法。在這一过程中，可以突出学生的思维水平和算法能力等。此外也可以将学生的数学思维能力体现出来。学生可以在理性角度思考隐蔽的数学模式，获取更多的解决思路。

提高逻辑思维能力：算法可以减轻人们脑力劳动，虽然算法具有机械化特征，但是在很多情况下利用计算机可以解决各种问题。算法思维对于各类操作程序进行描述，在学习算法的时候，学生可以进一步理解和体验算法的过程，掌握算法思想，这样有利于提高问题解决效率。在计算机和数据等科目当中都存在各种算法，学生掌握了之后，可以在日常生活当中利用算法。算法具有详细和明确的规则，根据算法的顺序和条件等可以建立序列性结构，这样有助于人们根把握事物操作的具体步骤，使人们的理性思维习惯不断强化。

如果问题比较复杂，可以利用算法思维的过程性思维方法，学生通过制作程序框图可以将清楚的描述和表达，确定各要素之间的关系，同时也可以有序组织各种信息。人们在日常生活当中利用算法处理各种问题，帮助人们有条理的解决实际问题。

2.高中信息技术教育中算法思维培养策略

2.1设置问题激发学生的学习兴趣

教师激发学生的学习热情，为他们指引学习的方向，可以增加学生学习的动力，教师需要精心备课，学习算法和程序设计的过程中，可以结合VisualBasic的特点和问题驱动方式，让学生尝试利用算法思维解决实际问题，这样可以激发学生的学习动机。寻找有关学生日常生活的话题，切入到日常教学过程中，可以提高学生的学习热情。例如可以利用兔子繁殖等生活化的案例，教师负责给予学生更多的理论帮助，引导学生根据现有的知识解决问题，激发学生的问题解决的欲望。在这一个过程中，教师需要根据学生问题解决能力水平，逐渐提高问题的难度，保证教学过程做到循序渐进，使学生算法思维不断提升。在高中信息技术教育中算法思维培养过程中，教师需要明确目标，和学生更多的沟通和交流，根据学生的学习特点设计出具体的程序设计问题，加强指导，提高学生的算法思维能力，并且引导学生在实际生活当中利用这些知识，从而建立算法思维。教师也可以利用小组合作的方式，提出有关程序设计的问题，让小组成员积极的讨论，最终一起确定解决方法，每个小组都要分享自自己的解决方法，保证高中信息技术教育效率。

2.2引导学生自主探索

教师引导学生利用VB设计一些简单的程序解决我们生活现实中的小问题，也可以对于算法程序独立进行运行验证。这样可以为学生提供自由的发展空间，充分发挥出的想象力，实现创造性学习。培养学生算法思维的过程中，教师无需向学生灌输现有的算法，需要充分发挥出学生的积极性和主动性，实现创造性的学习。学生通过亲自体验和自主及开发等，不再会畏惧学习程序设计的过程，学生逐渐可以把握算法思维的内涵，确定问题解决方法。

2.3充分利用网络资源

科学技术不断高速发展，网络资源也变得越来越丰富，可以利用现代化手段辅助高中信息技术教学过程，为学生创设网络学习环境，有利于培养学生的算法思维。首先可以设置VisualBasic环境，使学生进一步学习算法。设置人机交换和师生相互的环境，VisualBasic这种计算机语言功能非常齐全，内容也比较丰富，可以利用VisualBasic培养高中生的算法思维。此外学校需要完善硬件设备，完善计算机房的智能终端设备，保证每个学生都可以利用一台计算机，为学生提供更多的操作机会，教师可以向学生提出针对性问题，学生可以计算机知识解答问题，教师可以远程控制学生学生的思路和解答方法，进一步指导学生的学习，及时纠正出现的问题。教师可以向全体学生共享案例，展示学生的优秀的作品，使学生自信心不断提升，提高学生的上进心，在多个渠道促进学生的交流互动。

2.4利用多元化的评价

高中信息技术教师需要训练学生的算法思维，设置良好的学习环境。在构建学习环境当中，保证学生实现自主性学习。学生可以根据自身认知结构，实现自主性的学习方法，自己选择适合自己的算法知识，此外由学生自己规定学习进度。因此在算法学习整个过程中，教师需要提高学生的学习兴趣和学习能力等，并且以这些方面作为学生学习效果考核的因素，这样有利于学生确定学生在算法学习过程中的效果。

结束语：算法思维有利于培养学生的思维能力和逻辑能力，在高中信息技术教育中，培养学生的算法思维能力，需要充分发挥出教师的引导作用，充分利用网络资源，设置网络学习的环境，开展各种学习评价方法，提升学生的算法思维，使学生的算法能力不断提高。

参考文献

[1]陈燕玲.高中信息技术教学中算法思维的培养[J].信息与电脑（理论版），2018（01）：233-235.

[2]谢忠新.关于计算思维进入中小学信息技术教育的思考[J].中小学信息技术教育，2017（10）：38-42.