高中地理教学融入“中国梦”内容探析

吕明

摘 要：“中国梦”正式提出于2012年，是十八代以来习近平总书记提出的重要执政思想和执政理念。习总书记对“中国梦”的定义是要实现中华民族的伟大复兴这个最伟大梦想。本文将重点论述“中国梦”的重要性及将“中国梦”融入高中地理教学中的具体措施，以便于更好地引导高中学生正确认识“中国梦”的内涵。这不仅体现了高中地理教学拓宽学生视野的价值，更有利于培养高中学生的爱国主义情怀和民族自豪感。

关键词：高中地理;教学;中国梦

一、“中国梦”的核心内涵

“中国梦”的核心目标可以概括为“两个一百年”：到2021年中国共产党成立100周年和2049年中华人民共和国成立100周年时，逐步并最终顺利实现中华民族的伟大复兴。按照习近平总书记给北京大学学生所说的话来说就是“中国梦”是整个国家和民族的梦，也是每个中国人共同的梦。只有将人生理想融入到国家和民族的事业中，才能成就一番大事业。

二、高中地理教学融入“中国梦”的重要意义

改革开放四十年来，我国取得了令世人瞩目的成就，经济高速发展，文化空前繁荣，这也为实现“中国梦”打下了坚实的物质和精神文明基础。但在现阶段随着科学技术的迅速发展，人们的生活节奏越来越快，所承受的精神压力也在不断加大，精神危机和信仰危机在社会中普遍存在。有专家认为如果不及时化解普通大众的精神危机，将不能在计划的时间内实现中华民族的伟大复兴。从这个角度来看，习总书记提出“中国梦”恰逢其时，“中国梦”为广大人民群众指明了奋斗和前进的方向，也是当下推动社会物质文明和精神文明同步发展的巨大动力。

要想早日实现“中国梦”离不开广大人民群众的共同努力，更离不开广大青少年学生的锐意进取。所以就要要求教师在高中地理教学中融入“中国梦”，让每一位高中学生都深切体会到自己肩负的使命和责任。同时在高中地理教学中融入“中国梦”也有利于高中学生树立正确的价值观，明确人生奋斗的方向，并最终提升学习地理的动力和效果。

三、高中地理教学融入“中国梦”的可行途径

（一）加强地理教师队伍建设

教师肩负着教书育人、以身示范、引领学生价值观的重任。课堂是一个传播知识和先进思想理念的空间，传播的主体是教师。所以地理教师就要在课堂上积极传播“中国梦”这个伟大思想和中国人民的共同梦想。这就对地理教师的职业素养和政治觉悟提出了更高的要求，教师对党的治国理念、国家的方针政策和“中国梦”核心内涵的理解程度将直接影响着学生的学习效果。所以学校就应不断加强地理教师的队伍建设，对其加强思想道德修养方面的宣导和培训，使其真正能透彻理解“中国梦”的真正涵义。同时地理教师自身也要通过不断学习提升自己的思想高度，要具备较强的政治敏感度和鉴别力，坚定不移地信仰马列主义毛泽东思想和习近平新时代中国特色社会主义思想。

（二）注重高中地理教材内容的整合

只有将“中国梦”的核心内涵与高中地理的教材内容相融合才能让学生真正更深刻地理解什么是“中国梦”。比如在组织高二年级学生复习区域地理的相关内容时，除了要将初中阶段的知识点结合进来，还可以补充习总书记关于华人华侨的梦、港澳台共同的梦的相关阐述。在具体阐述时要让学生明白，不论将来自己身处哪个大洲大洋哪个国家地区，大家都是炎黄子孙，喝过相同的水，留着相同的血，因此就要牢牢记住自己肩负实现“中国梦”的光荣历史使命。

（三）创新教学方式

最新的课程改革倡导的学习方式主要有三种，即自主学习、合作学习和探究学习。将多种教学和学习方式综合起来，可以调动学生学习的兴趣和主动性，也可以将“中国梦”更好地融入到地理课堂当中。比如教师在为学生讲解水循环和洋流的内容时，可以将学生分成几个小组，并给出一带一路的图文材料让其探究讨论（详见图1）。讨论的重点就是将历史上的丝绸之路和如今的一带一路路线做一对比，看包括的国家和地区有哪些不同，并阐述古今这两大战略的相同及不同之处。学生们经过讨论后将讨论的结果要点罗列出来，每组选派一个代表向全班同学分享观点。通过这种教学方法，不仅将“中国梦”与地理知识融合了起来，还实现了历史和地理的跨学科融合，能起到事半功倍的学习效果。

（四）开展行之有效的地理实践活动

除了在讲解地理理论知识时融入“中国梦”的内涵，地理教师还可以通过组织地理实践活动的方式来让学生们通过实际行动来更全面深入地理解“中国梦”。地理实践活动可以是多种多样的，比如收集信息、地理知识竞赛、绘制地图、户外学习、野外实习等。这些实践活动中均可以融入“中国梦”的有關思想。比如教师可以组织一场地理知识征文活动，征文的主题可以是“如果你在遥远的欧洲，你应该如何为实现‘中国梦’而奋斗”。征文字数不限，题材不限，但一定要结合欧洲的风土人情和地域特点来阐述征文主题。通过这种实践活动，不仅能激发学生的想象力，更好地理解“中国梦”的本质，还能依靠自学掌握更多关于欧洲的地理知识。

参考文献

[1]百度百科：https：//baike.baidu.com/item/%E4%B8%AD%E5%9B%BD%E6%A2%A6/60483？fr=aladdin

[2]王红革.深化高中课程改革的思考与实践[J].天津教育，2017（10）：32-34.