让核心素养之花灿烂在作文课堂

郭晓犁

摘 要：近年来，国家越来越重视对人才的培养，为此，科教兴国和人才强国理念已经深入广大教育者的心灵，成为了我们的教学准则。其中，在高中语文的教学中，我发现学生的作文素养和写作水平将间接影响到学生的未来生活发展，因此，为了学生的更好发展，探索高中语文作文教学新出路势在必行。本文中我将以核心素养理念为依托，简要与各位讨论让核心素养之花绽放在高中语文课堂中的几点可行方法。

关键词：高中语文;核心素养;作文教学

引言：写作不仅能提高学生的语文综合能力，而且能唤起学生的语文创作意识，基于此，近年来，在高中语文的教学中，作文指导工作占据的地位越来越高。在新课程理念及新教学改革的引领下，不少语文教师都选择了从核心素养这一路径上开辟作文教学新出路，那么什么是核心素养？我们又应该如何将核心素养和课堂教学结合起来呢？

一、高中语文作文教学中的核心素养

对于高中语文作文教学，温儒敏教授在一次采访中这样说：“高中语文特别是高中作文教学全线崩溃！[1]”这个说法对于很多教育系统之外的人而言有点骇人听闻，但是对于我们实际教学者来说，这诚然是一句大实话。新高考改革在给我们的教学活动带来机遇的同时，也为我们带来了不小的挑战，其中作文教学首当其冲。为提高学生的写作能力，让学生更好的顺应这个瞬息万变的世界，我们应该不断磨炼学生品格、巩固学生技巧，让学生在学习中得到知识、技能和修养的多重发展，而这也就正是核心素养对我们实际教学活动提出的要求。

在高中语文的教学中，我们需要培养给学生的核心素养主要有四种：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造及文化传承与理解。为培养学生的这四大素养，我们就必须遵循以下三个教学原则：其一，科学性，在实际教学中，我们应该始终秉承着立德树人的教育理念，严格按照新课程标准的要求，根据学生的身心实际状况合理将核心素养贯穿于教学的各个环节中;其二，民族性，在培养学生的语文核心素养时，我们应该将民族文化融入其中，通过传统文化与教材知识及教学要求的结合，将核心素养根植于中国特色社会主义的土壤之中;其三，时代性，核心素养是一种基于时代发展而产生的教学要求，因此，在培养学生的核心素养时，我们应该树立与时俱进的理念，从社会需要的角度出发，科学的培养学生的语文能力。

二、核心素养理念下的高中语文作文教学

在语文中流传着这样一句话“得作文者得天下”[2]，那么以高中语文的作文教学为例，我们应该如何根据语文学科的核心素养要求开展作文教学活动呢？

（一）语言建构与运用、思维发展与提升素养

在培养高中生的写作表达能力时，从核心素养的角度出现，打开学生的语文思维、提高学生的写作能力是十分必要的。与此同时，新的教育理念也要求我们在教学中要培养具有独立个性的人，因此，在高中语文的作文教学中，我们应该注意对学生思维和能力的培养。

如在短新闻类材料作文的教学中，我们就可以利用阅读文本《别了，“不列颠尼亚”》及《奥斯维辛没有什么新闻》打开学生的写作思维。这两篇阅读文本虽然讲述的内容并不相同，但是它们都彰显了国家崛起的重要性，在学生写作中，为了让学生能在达成短新闻写作的“形似”目标的同时，还能融入自己的真情实感以达到内容的“神似”，我们就可以利用这两个文本：在实际教学中，我们可以先让学生在阅读中总结作者的写作情感与写作结构，以此为学生写作奠定知识基础，提高学生的语言建构与运用素养;然后让学生通过小组讨论等方式就文本内容进行深入思考，以此唤起学生的语文社会精神，培养学生的语文思维发展与提升素养;随后，我们再让学生通过对作文材料的分析和认识，从自身思考的方向起步进行作文写作就可以以此进一步提升学生的这两大核心素养修养了。

同时，在这样的方式下，学生的作文不仅能优美、真实，而且能富含思维性，因此，我认为，这种教学方式不仅在学生的核心素养培养上具有着不可小觑的地位，而且在对学生写作成绩提高这一方面也能起到极大的助推作用。

（二）审美鉴赏与创造、文化传承与理解素养

在核心素养培养的理念下，我们不仅应该注意对学生知识和思维的培养，还要注意對学生内在修养的培养。空有能力的作文就像镜花水月一样，外表看起来非常华丽，但是内在却是一场空，因此，在高中语文的作文指导中，我们还应该加大对学生审美鉴赏及文化理解能力发展的重视。

在实际教学中，我们就可以利用如《烛之武退秦师》之类的文章，让学生通过文本分析和鉴赏的方式体会烛之武的智慧和勇敢，以此唤起学生对文本的文化理解;然后利用相关文学作品对比的方式，提高学生的审美鉴赏能力;随后，我们还可以引导学生根据课文文本通过改写、仿写、扩写等方式进行作文练笔，并利用这种对文章内容的变动唤起学生的语文作文创造意识。

三、总结

高中语文的作文教学工作本身就比较灵活，其自由性也比较大，为更好开展作文指导工作，各语文教师应该合理根据核心素养要求，科学的利用合适的教学方法，让学生切实得到语文作文能力的发展。以上就是我在核心素养理念下高中语文作文课教学中的几点心得，现分享出来，以期方家指正。

参考文献

[1]郑年忠.从无序到有序从混沌到清晰——例说“学历案”在高中作文训练中的运用[J].中学语文，2018（1）.

[2]佚名.如何将创新性与实用性融入高中语文作文教学[J].课程教育研究，2018（38）：95.