新时代背景下红色精神融入大学生思想政治教育研究

霍庆生

摘  要：新时代的背景下，高校大学生思想政治教育面临着一系列的问题和挑战，文章从分析新时代大学生思想政治教育存在的问题入手，结合红色精神这一时代符号，逐步深入，探索将红色精神融入大学生思想政治教育的可行措施。

关键词：新时代;红色精神;思想政治教育

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2019）09-0176-03

Absrtact： Under the background of the new era， the ideological and political education of college students is facing a series of problems and challenges. This article starts with the analysis of the problems existing in the ideological and political education of college students in the new era， combining with the symbol of the era of red spirit， gradually deepening. Explore the red spirit into the ideological and political education of college students feasible measures.

Keywords： new era; red spirit; ideological and political education

一、新時代大学生思想政治教育的问题分析

有一些比较偏激的声音，认为现在的大学生思想政治教育不过是表面上的无用功，见不到什么成效，是纯粹的人力物力的浪费。这种思想虽然是片面的、不成熟的，但它在一定程度上也能反映出新时代的大学生思想政治教育效果不理想、形式相对单一等不良情况。作为青年思想政治教育的前线阵地，高校应及时反省自身，正视在新时代下大学生思想政治教育存在的问题。

（一）内容过于抽象，不易吸收

大学生思想政治教育的核心内容是党在建设社会主义过程中提炼的理论精华，很多内容在话语形式上偏官方化，比较抽象，大学生掌握起来比较困难，这就导致了大学生对思想政治教育的内容提不起兴趣，主动性较低的情况。新时代的青年大学生身处国际化、信息化的时代，他们在国富民强，社会和谐的环境中成长，虽然可以从思想政治教育的课程中了解古今历史，学会珍惜眼下来之不易的和平年代的幸福生活，对曾经抛头颅洒热血的前辈们抱有强烈的崇敬之情，但正因为目前的思想政治教育内容过于抽象，缺乏代入感，大学生难以有感同身受的体会，思想政治教育难以落到实处，给教育的效果大打折扣。[1]

（二）方法相对单一，流于形式

虽然在高校教育者的不断努力下，思想政治教育的教学方法推陈出新，逐渐呈现出了多样化发展的趋势，但是，在这个全新的自媒体时代，大学生获取的信息量空前增加，其求知欲也随之增大，目前思想政治教育方法的革新速度显然难以与其匹配。当前，一些高校，特别是更注重专业素质和实践能力培养的理工科院校，其思想政治教育基本还停留在课堂上的书本上，学生群体的参与感不高，教学效果自然也难以达到预期。

（三）媒介使用落后，范围狭窄

新时代下，网络已经从各个方面影响着人们的工作和生活，然而，目前的高校思想政治教育难以充分利用网络这一良好媒介，其在网络媒介的利用上还局限于传统新闻、理论阅读等媒介基本功能衍生出的资源共享方式上，没有开辟专门的学习模块，覆盖面十分有限，这对于基本人人都能熟练使用网络手机信息的新时代大学生群体而言，吸引力很低，因此，利用网络媒介开展思想政治教育仍有相当大的提升和挖掘空间。

二、红色精神阐述

（一）红色精神的具体体现

红色精神的具体体现有很多，典型的例子包括战时形成的井冈山革命精神、万里长征精神和西柏坡精神等等，还有在中国社会主义建设中的优秀政治文化，如雷锋精神、郭明义精神等，此外，一些文学作品、歌曲和革命历史领袖人物的传记、诗词、革命回忆录等红色文化产物都是红色精神的具体表现。作为马克思主义与中国实践相结合的产物，红色精神具有十分重要的指导意义。

（二）红色精神的意义

红色精神是党和国家的精神支柱与力量源泉，它能提高民族凝聚力和国家竞争力、能保持思想的先进性，能使党主导社会主义社会主流意识的发展方向。作为红色革命精神的物态载体，红色精神体现在历史重大事件留下的宝贵历史资料，是我们党治国理政、开展社会主义建设的精神支柱与力量源泉。同时，与时俱进地开发、传播红色革命精神有助于我们了解革命先辈们的理想信念、爱国情怀、革命精神和道德诉求，能让我们更好地继承和发扬红色精神。

红色精神为新时代大学生提供了活泼生动的人物形象和学习的精神动力，是一本好的教科书，可以引导大学生有正确的政治方向和政治鉴别力，帮助大学生树立正确的价值取向，为中华民族伟大复兴而努力、祖国的繁荣富强而努力、为热爱党和人民而努力，为践行社会主义核心价值观而努力。

红色资源的合理开发也是具有重要意义的。它可以燃起大学生的民族自豪感和紧迫感，进一步增强报效祖国、服务人民的斗志，还能帮助大学生们更好的践行社会主义核心价值观，不断丰富社会主义核心价值体系，营造全民一心谋高质量平稳发展的良好态势。

（三）红色精神在大学生思想政治教育中的作用

1. 红色精神是进行历史教育的良好载体

让学生牢记历史，向优秀的前辈们致敬、学习，这一直是大学生思想政治教育中重要的一环。然而，如上文所言，新时代的大学生群体，思想活跃，富有个性，很多高校对学生的历史教育大都局限在单一固定的说教上，这种照本宣科的教育手段难以被学生普遍接受，历史教育得不到效果，给当前高校的思想政治教育也带来了一定的阻力。红色精神是党和国家艰苦拼搏，浴血奋战的历史凝聚出的产物，它体现了“只有社会主义才能拯救中国”的真正含义，[2]因此，对学生进行历史教育，就是让学生接触、理解、学习和传承红色精神的过程。在近代中国，国家又穷又弱，人民吃尽苦头，为了拯救国家和人民，中国共产党勇敢地承担了历史的重任，无数革命者进行了长期的探索和斗争，为中华民族的独立和解放，为中国人民的平等和自由做出了不懈的努力和巨大牺牲。将原有刻板的历史教育转变为对红色精神的学习，利用这一载体，让学生充分感受红色精神和红色文化的魅力，激发学生的学习兴趣，让学生主动地对革命历史进行解读，更有助于让青年大学生认识到共产党来之不易的执政地位，对巩固党在青年大学生群体中的执政地位起到了良好的促进作用。

2. 红色精神是传承红色文化的极佳渠道

在马克思主义中国化的理论发展过程中，作为一个重要的环节，红色文化提炼和凝聚了中国共产党人的革命精神，并在党和国家漫长的实践探索中得到继承，传承和发扬红色文化，是高校思想政治教育的重要任务。在中国共产党带领中国人民进行英勇卓绝的革命斗争中，我们党以井冈山、延安、西柏坡等地作为根据地，各自形成了具有当时时代意义的精神，在改革开放和伟大建设時期，我们党又是以开发油气资源、研制“两弹一星”、抗洪抢险、抗震救灾和发射载人航天飞船等一系列标志性事件为主线，红色文化得到了很好的继承和发扬，集中体现了红色文化的精华，时刻鼓舞中国人民努力开拓，为了实现中华民族的伟大复兴的中国梦而不断努力奋斗[3]。

3. 红色精神是树立崇高理想的可取手段

红色精神崇尚崇高的思想境界和革命的道德情操。红色革命精神有利于深入人心，传播思想，体现精神。红色精神可寄托的载体有很多，资源十分丰富，每一件革命文物、每一首红色歌曲、每一篇红色诗文、每一部红色影视作品，都是生动的教材，都反映了革命先辈的崇高理想、坚定信念和爱国主义的光辉，作为树立青年大学生崇高思想的新载体，其吸引力是第一课堂和学校其他文化活动无法代替的。通过培养红色精神，让学生积极、真诚地接受红色文化的洗礼和理想、信仰的教导，对于实现崇高理想的树立可以达到事半功倍的效果[4]。

三、将红色文化融入大学生思想政治教育的探索

（一）将红色文化融入大学生思想政治教育的可行性

习近平总书记一再强调，青年一代是国家的未来，必须高度重视青年一代人的思想政治教育工作。

首先，红色精神是中华优秀传统文化的精华，其中蕴含着多数革命领导人的思想，是集合了马克思主义理论思想、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系及当代社会主义核心价值观，学习红色精神有利于加强大学生的政治文化理论基础，可以使得大学生的思想政治教育更加系统化;[5]同时，红色精神是非常生动的爱国主义教育题材，将红色精神融入当代大学生的政治教育无疑是提供了最贴切最动人的教育资源;另外，在思想政治课时结合红色革命精神，有利于增强学生们的兴趣，比如课程中可以组织学生去革命去进行参观学习，可以组织学生观看红色革命专题片等，让学生心理产生共鸣，实地实际的从感官上对革命主义者有着切身的体会;最后，现代社会信息爆炸，网络资源缤纷复杂，大学生正处在人生观价值观的成型时期，接受到的信息对其成长产生重要的影响，带引大学生学习红色精神，有助于大学生树立正确的时代价值观。从革命初期开始，革命者们坚定的信息，近现代社会和平年代中生活中产生的无数优秀党员，这一系列真实鲜活的实例都会给大学生带来一定的感触，通过引发学生的共鸣与感悟，从而达到思想政治教育的目的。

综上所述，将红色精神融入大学生思想政治教育中，不但可行，而且是新时代的大背景下势在必行的方法和渠道。

（二）将红色文化融入大学生思想政治教育的方法探索

1. 改善课堂教学，提高理论认知

目前对大学生进行思想政治教育的重要手段之一就是高校思想政治理论课，它是高校对大学生进行红色教育的主要阵地，是社会主义意识形态传播的主要载体。将红色精神融入思想政治教育的首要方法就是让红色精神进课堂，有目的、有计划地让大学生理解什么是红色精神，使其入脑。在课堂上坚持网络与实际生活相结合，构建全方位红色精神文化教育模式。在保证传统讲授方法优势的基础上，发挥新媒体的作用，利用多感官协调方式讲授历史事实。观看著名革命史实改编的电影、纪录片等，将学生引入红色文化的圣殿，营造积极向上的氛围，引导学生走进英雄人物的内心，被红色精神所熏陶。在课堂外，保证红色资源随手可得。校内的图书馆应做到有求必应，不断引进更新红色书籍，丰富其种类，完善图书借阅一体化网络平台建设。出台一系列政策，方便学生借阅各类历史资料及文献，根据自己的兴趣爱好感受红色精神文化内涵，与周围同学做进一步交流与推广。在思政课以外的课堂中，也要进行红色精神文化教育，特别是第二课堂，在一系列红色精神文化专题讲座，英雄人物与名师所做的红色教育报告中，通过诵读红色经典，表演红色戏剧，开辟红色论坛，使学生在活动中感悟红色精神。与此同时，教师队伍是红色精神教育的推动者，应通过招收优秀教师，优化师资力量;通过红色精神文化课题的设立，鼓励教师开展红色精神文化研究;将红色精神文化教育成果与教师评优晋级挂钩，提升教师工作质量与效率;营造校内红色精神文化氛围的同时，大力发掘校内红色资源，构建一体化的红色精神教育体系。高校要加强附近红色教育基地的沟通联系，推进红色精神文化资源建设的一体化应用，可与校外资源建立红色精神文化教育资源库，同时推动线上平台建设，为实现红色精神文化资源共享打好基础。高校的思政教育工作者可以带领学生共同回顾党的红色历史，充分感受党在艰苦奋斗的岁月里沉淀、凝聚而成的红色精神，进而了解、发扬红色精神，学生们在这一过程中便会自然而然地得到个人思想境界和政治觉悟的提升。同时，高校思想政治教育工作者还要认清国际国内新形势，解决好相对教学内容和不断变化的社会形势的矛盾关系，为新时代的青年构建一个积极向上、明确具体的红色精神世界。

2. 深化社会实践，激发主人翁意识

作为党一直以来所秉持的作风与传统，理论联系实际不仅仅是党的教育方针的重要内容，更是大学生思想政治教育所必须遵守的规则，只有确保理论教育和实践教育相辅相成，和谐共存，高校的思想政治教育才能真正掷地有声。作为青年思想政治教育的重要阵地，高校必须要切实发挥带头作用，以思想政治理论课作为基础平台，加强红色精神的传播和渗透，让红色文化走进青年大学生的方方面面，用红色精神文化让大学生的理想信念更加明确和坚定。同时，要结合本校的实际情况，合理地开展一系列的实践活动，充分利用域内的红色资源，让大学生的精神家园得到充分的滋养，从而使其成长为能够独当一面的共产主义接班人。高校对实践育人的体系管理必须要规范化，所开展的实践活动不能只在乎数量而忽略了质量，只重视形式而不在乎内涵，要真正地在青年大学生的心田种好红色之种子，爱惜、呵护它，让它茁壮成长，最终实现个体的成熟和蜕变。实践活动的具体落实方式多种多样，可以进行如走进红色基地进行党性教育等一系列校外参观学习的活动，也可以进行对老红军、老党员进行慰问走访等交流活动，还可以组织学生积极参加社会志愿服务。让大学生在丰富多彩的实践活动中实现对红色精神的感受、学习、传承和发扬的过程，让新时代的青年大学生对红色精神真正地入耳入心。[6]

3. 弘扬红色文化，营造良好氛围

红色文化虽然产生于革命年代，但是绝不过时，随着新时代的发展又赋予了新的内涵和意义。当今高等教育的迅猛发展的年代，红色精神文化同样被大学生所需要，要把红色精神文化作为大学生的一种信仰，一种教育的资源，一种激发学习的动力，不断提高高等院校的育人水平和能力，这个作为高校思想政治教育工作者责无旁贷。思想政治教育工作者要形成合力，通过开展同学们喜闻乐见的文化活动，鼓励同学们积极参与其中，活动过程中要恰当融入红色精神部分，利用活动对学生进行红色精神教育。

首先，可以深入挖掘学校周边的红色资源，利用红色资源的教育作用发挥引领作用。例如：抚顺市雷锋纪念馆就是很好学习红色精神，认知红色文化的教育基地，通过参观考察学习可以从学生内心中激发起他们学习和弘传红色精神文化的热情，利用学生的认知对红色资源进行“再创作”，形成适合高校大学生学习的红色文化和红色体验。

其次，可以利用学校党团组织，深入学习红色文化实质和内涵，发挥党团组织的辐射作用。班级团支部可以试点建设红色班级和红色团支部，旗帜鲜明的讲红色，学院层面可以成立红色理论社团，旗帜鲜明的学红色，对红色文化进行“再加工”，形成红色精神的广泛传播和普遍认同。充分赋予学生自主权，利用学院文化活动开展红色精神为主題的学术交流活动，学生会可以通过开展画红色海报、唱红色歌曲、拍红色电影、演红色话剧等多种形式来表达大学生对红色精神的理解和感悟，活动要结合90后学生的时代特点，注重提高学生的参与率。

再次，学校层面要大力宣传红色精神，利用舆论营造学习的良好氛围，让大学校园充满正能量。学校要积极打造网络育人平台，发挥网络宣传阵地的力量，开展红色精神的学习和宣传。在学校集中宣传继承和发扬红色精神的过程中，还要充分尊重学生的主体地位，使学生成为校园红色精神文化的建设者和主导者。学校领导和老师要开设直通车和面对面等活动形式，充分倾听学生的意见和建议，帮助大学生们分析和解决在学习红色精神过程中出现的困惑和问题，学会换位思考问题，站在学生的角度思考问题的解决方法，达到师生协同解决问题的良好新局面。

参考文献：

[1]常文华.试论高校专职辅导员思想政治教育方法的艺术性[J].办公室业务，2018（9）：1-1.

[2]张梅龙.论红色文化对于坚定马克思主义信仰的价值[J].井冈山大学学报（社会科学版），2012（1）：22-26.

[3]高璐佳，魏晴晴.红色文化在国家文化软实力提升战略中的价值[J].社科纵横，2016（6）：138-142.

[4]洪圣达.运用遵义红色文化有效教育探究[J].中小企业管理与科技，2012（18）：192-193.

[5]陈禹帆.红色文化融入高校思想政治理论课探究[J].长江工程职业技术学院学报，2018（2）：48-51.

[6]瞿敬平.红色文化对推进大学生社会主义核心价值体系教育的实效性探析[J].黑龙江史志，2013（17）：225-226.