班主任工作二三事

高永学

摘要：本文讲述了一个班主任老师，在管理调皮学生的过程中发生的2件匪夷所思的故事，告诉我们学生的管理人人有责，应该通力合作。

关键词：抽打;下跪;管不了;欺负;模仿;通力合作

凌老师退休了，我接手了她三年级的班主任。一天中午午饭后，在教学楼走廊的末端，班上个子矮小的陈彬，手拿棍子，不停地抽打同伴菜罗文同学。菜罗文又高又胖，竟然还双腿跪在他面前。当班主任这么多年，我还是第一次见到这个天理不容的现象。顿时，在我头脑风暴中出现的就是：故意伤害、侮辱人格、侵犯人权等等违法犯罪的词语，旁边的围着许多同学，他们一个个期待地望着我，看你老师怎么办？

我显得有些气急败坏，立刻叫泪流满面的菜罗文起来，吼道：“你凭什么给他下跪，奴才！陈彬，你在这么多人面前侮辱了同学，你必须还他一个跪。还回他的尊严。”陈彬算得上是个犟拐拐，他把脑袋狠狠地歪到了半边，不干就不干。我该怎么下台呢？赶忙对周围的学生改口道：不！现在不跪，待会儿把家长喊来，当到家长才下跪。于是我立即把陈彬拉到了办公室。那时他人小，幸好还拉得动。在办公室，陈彬理直气壮地说“昨天菜罗文答应我的，今天中午给我肉票（学校食堂每天分素菜和荤菜，荤菜是另买肉票），结果他自己吃了。不讲诚信！”……“那你怎么又想到用下跪？”“我婆婆打我的时候，就是先喊我跪到，再打。”我的气慢慢地消了下来，看来我该给他普及普及法律常识了：你说的诚信，是不公平的，你是侵占，这种诚信他可以不守。……你婆婆是你亲人，辛苦养育你，教育你是为你好，老人打小孩是人之常情，不存在侮辱你，而同学之间不一样……你看看，菜罗文刚才被你打的样子多可怜，他每天放学都跟你背书包，自己不舍得吃肉，经常把肉票给你（其实是被他逼的），对你多好啊！你怎么舍得打他呢？老师希望你能把他当作最好的朋友，感谢他。今天放学后，你帮他背一次书包好不好？……至于他婆婆，我就不指责她方法不对了，违反什么《未成年人保护法》了（因为他本身就认为哪个都不可以打我）。另外我也告诉菜同学，人软受人欺，马善受人骑，多次鼓励他要勇敢地对“坏人”说不，人与人是平等的，别人打你，你给他点厉害，他就怕你了。后来的午饭时间，我每天都是守着孩子们吃。遗憾的是最后他还是以转学到父母打工的地方，告别了陈彬。

将将就就的，后来到了五年级。陈彬长得又高又胖，我和我班的学生都有些望而生畏了。我教育能力没能制服他，我一个女老师的体格也制服不了他。我只好叫全班同学都离他远点。记得一次上课前，我刚走到门口就看见陈彬发疯似的把桌子往前猛推，前面2张桌子和同学都同时被挤倒地上。我怕他进一步伤害到同学，厉声喊道“有本事，过来打我！”果然陈彬拿起板凳就追过来了，我顺手在卫生角拿起一把扬铲挡驾，并连忙往走廊上撤退。教室里安全了下来，可走廊上的响动惊扰了领导。老师居然跟学生打架，影响不好。事后，我的班主任被撤了，我也没上这个班的语文，下放去上全校的科学课了。不过后来我仍然能听到那班上时不时传出的激烈的吵闹声，我也看到陈彬翻围墙逃学时，领导喊不回来，就问班主任干啥子去喽？……

事情过去了很久很久，但它却是我教学生涯中的一个结。我感到孤单，感到无助。对于农村学校老师少，女老师弱，留守老人监管留守儿童的现状，出现的问题学生越来越多。问题学生的教育，往小处说是品德问题，弄不好就会犯法，可能是学生，可能是老师，也可能是家长。但我希望是通力合作，个人的力量是有限的，有些孩子仗着老师弄不过他 ，他就会目无尊长，肆无忌惮。老师也会顾及影响，大事化小，小事化了，最后不了了之，藏着，咽着，拖、拖、拖，毕业了就算了。但是这个学生呢？却一直认为我是天下第一，谁都管不了我。当严重到了违法犯罪的时候，警察的威慑力来了，就太晚了。所以对于学校，不能把这样的学生统统推给老师，一味由下面自己处理，处理不好，你就无能。考核你，处分你。特别建议平时工作中，学校德治教育做到全面些、负责些，长远些，细致些，彻底些。学校应根据各班学生的表现，和老师共同商量，设定教育措施，抓几个典型，定期办个法制学习班之类的，杀杀他们的歪风，让他们先变老实，后才说得上以理服人，以情感人。

据北京师范大学发展心理研究所《中小学生心理素质建构与培养研究》课题组的调查表明，我国小学生中有异常心理倾向的比例是16.4%，有嚴重心理行为问题的比例是4.2%.对于农村学校留守老人监管留守儿童的现状，出现的问题学生越来越多。问题学生的教育，需要家长，老师，学校，社会，心理专家一起努力，尽早走进他们的内心世界，给予心灵滋养，培养良好的心态，引导他们走上健康的人生轨道。

参考文献：

[1]班主任工作中的管理策略[J]. 王婷. 读书文摘 2019年01期

[2]浅谈班主任管理艺术[J]. 兰晓萍. 教育革新 2016年08期