培养高中生语文课外阅读的良好习惯初探

郭延凤

摘要：培养高中生良好的课外阅读习惯是高中语文教学的重要组成部分，也是促进学生全面发展，增强他们综合素养的重要手段，语文学科是高中生学好其他科目的基础和前提，因此，在实际的高中语文教学过程中，不仅要充分发挥教师的引导作用，更重要的是充分发挥学生的主观能动性，引导高中生积极配合，讓他们从内心里真正意识到加强课外阅读能力的重要性，从而为以后的健康发展奠定基础。本文主要分析和探讨了培养高中生语文课外阅读良好习惯的方法。

关键词：高中生;语文课外阅读;良好习惯培养

高中阶段是学生学习的关键时期，也是帮助学生养成良好习惯的重要时期，在高中语文教学中，学生不仅要充分了解基础知识，掌握正确的学习方法，还应该紧密结合自身实际，注重课外良好阅读习惯的培养，长此以往，才能拓展高中生的语文视野，帮助他们掌握更多的知识，提高他们的自主课外阅读能力，这样才能真正养成良好的课外阅读习惯，树立终身学习的意识。

1. 高中生要充分明确课外阅读的目的

我们都知道目的是一切行为的初始动力，如果在做事情时缺乏明确目的，就会导致人们在做事时毫无头绪，而要想培养高中生良好的课外阅读习惯，高中生就要充分明确阅读和作文之间的关系，并从内心里真正意识到只有阅读大量书籍，才能写出内涵丰富的文章，提升自身的写作能力，这就需要高中生从潜意识里明白课外阅读的重要性，同时注重激发自身的课外阅读兴趣，教师可以选择一些适合高中生阅读的课外材料，引导他们激发自身的阅读热情，当高中生明确了课外阅读的目的后，他们才能真正转变自身角色，积极主动地投入到课外阅读中，并长期坚持下去。

2. 有效培养课外阅读的兴趣

俗话说兴趣是学生学习和阅读最好的动力，要想培养高中生良好的课外阅读习惯，就必须激发和培养高中生的课外阅读兴趣，在新时代下，高中生的求知欲和探索欲非常强烈，他们内心非常渴望了解社会，但是高中阶段是高中生学习的关键时期，他们不仅要面临巨大的课业负担，还要面临高考压力，在双重压力下如何才能真正放松身心呢？课外阅读无疑是一种很好的释放方式，高中生不仅要阅读一些教育部门推荐的书籍，还要综合考虑自身兴趣，阅读一些自己感兴趣的书籍，以此提升自身的文学素养，另外随着现代信息技术的不断深入，互联网已经逐渐渗透到我们的日常学习和生活中，高中生也可以科学合理地应用互联网，从中获取一些健康丰富的课外阅读材料，面对互联网上丰富的课外阅读资源，高中生的课外阅读兴趣自然而然就提升了，在这种开放宽松的阅读环境下，既有效发扬了高中生的阅读个性，激发了他们的阅读兴趣，又帮助高中生养成了良好的课外阅读习惯。

3. 高中生要注重自身在课外阅读中的主体作用

要想培养高中生良好的课外阅读习惯，高中生就应该积极调动自身课外阅读的积极性和主动性，充分注重自身在课外阅读过程中的主体作用，我们都知道由于人们生活环境和家庭背景的差异性，所以在面对相同的事情时人们的认知水平自然会不同，在之前传统的高中课外阅读活动中过于强调教师的主体地位，导致高中生在阅读时只能严格遵循老师的想法和喜好，在很大程度上忽略了自身的主观感受，更别说是发挥自身的主体作用了，因此，高中生在实际的课外阅读活动中，应该充分重视自身的主观感受和喜好，在选择课外阅读材料时既不能严重脱离教学实际，又要注重自身的自主体验，不要死板地遵从教师的想法，按照教师的喜好进行课外阅读，应该学会灵活变通，对于课外阅读材料中一些有用的信息，自己可以摘抄下来，为以后的写作积累素材。

4. 高中生要树立良好的课外阅读心态

高中生要想养成良好的课外阅读习惯，必须树立一个良好的阅读心态，因为在高中阶段高中生本身的学习任务就比较重，有些高中生会觉得自身都没时间完成学习任务，哪有闲暇时间进行课外阅读，这种心理我们是可以理解的，这就需要高中生端正自身的阅读态度，不能厌烦和急躁，在实际阅读时要积极调整自己的心态，不断给予自己正能量的心理暗示，这样才能帮助自己树立课外阅读的自信心，有些学生往往会放大日常学习压力，他们在潜意识里会觉得学习任务是如此之多，心里想着还有那么多课后作业要做，在这种思想的斗争下，他们自然而然就会逐渐失去课外阅读兴趣，但是只要高中生经常给予自身积极乐观的心理暗示，就能正确处理好课后作业和课外阅读的关系，这样就算教师在课后给学生布置再多的作业，他们也能找到两者的平衡点，甚至会利用课外阅读来缓解学习压力，高中生的课外阅读心态树立好了，长此以往，他们自然而然就会养成良好的课外阅读习惯。

结束语：

综上所述，高中生养成了良好的课外阅读习惯，才能开阔自身视野，形成正确的世界观和价值观，为未来的成长成才奠定良好基础，因此，培养高中生语文课外阅读良好习惯显得尤为重要。

参考文献：

[1]孔玉明. 培养高中生语文课外阅读的良好习惯初探[J]. 教育导刊， 2013（7）：91-92.

[2]冯居辉. 小学生语文课外阅读良好习惯培养策略研究[J]. 教育科学：全文版， 2016（11）：00134-00134.