浅析小学数学课堂学生素养培养策略

何小线

摘要：小学数学课堂的综合素养经历过时间的检验，被证明在数学学习中是非常重要的，小学综合素质来自于科学，服务于日常生活。在课堂的数学学习，不仅仅是知识的积累，还是素质的积累，是小学教育达到整体效果，建立以学生为主体，教师为主导的数学学习课堂，锻炼学生的综合能力。

关键词：小学数学;综合素质;主题课堂;兴趣学习;积极性

中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）09-0042-01

目前，国内的数学教育已经从知识教育逐渐倾向于素质教育，为了满足民族素质的要求，推进社会主义核心价值观。教师要考虑到在课堂上培养学生的综合素质，在课堂活动中积极引导学生参与，让学生主动学习，养成良好的自主学习意识，提高学习的兴趣，让学生自己发现问题，自己解决问题，互相沟通思考，激发思维能力，做到全面发展，发现数学的乐趣，深入探讨，养成生活思考方式，用自己的想法去解决问题。

1.数学核心素养的内涵

小学数学课堂学习，不仅仅是学习数学知识，更重要的是学习数学思维能力，运用到生活中。数学素养关注的是学生的应用能力，掌握数学知识的能力和思维意识，以及数学意识运用到生活中的状态，用数学逻辑去客观评价事物、去了解事物。另外，数学学习关键点在于实践，小学数学的学习，在于打好基础，逐渐渗透生活数学，培养学生的操作能力和逻辑思维，培养出真正需要的高智商人才，激发学生的主观能动性，提高学生的综合素养。

2.培养学生数学核心素养的策略

2.1 借助生活元素，培养学生素养

数学是和生活关系最为密切的科目，数学课堂学习可以把生活元素融入到课堂教学，调动起学生的学习兴趣，让学生把自己生活中遇到的数学知识，积极发表出来，联系实际，让学生自己主动投入到数学课堂，建立以学生为主体的数学课堂。教师要帮助学生建设愉快轻松的学习氛围，着重培养学生的数学素质。在学习加减乘除运算方法时，老师就可以使用多媒体设备，配合图像影片，让学生在拿苹果和分东西的学习情景中，明白数学的深度意义。因为是学生日常生活所熟悉的场景，学生的积极性还是很高的，而且也便于理解，还能加深记忆，同时场景简单贴近生活，家长也可以在课下配合学习。

2.2 引导学生思考，培养数学思维

思考能力才是学习中最重要的事情，学生要多多思考，理解数学的内涵，掌握数学知识的联系，加强脑力锻炼，经常分析问题根本，自己解决问题，发现问题，才是小学数学最关键的学习。学生在课堂也要主动学习，提高学生的主观能动性，感受到数学的魅力，为学生的数学素养提供条件，激发学生的求知欲。

2.3 开展数学活动，增强数学意识

把游戏融入到学习中很重要，快乐教学是现在教育所追求的。把数学知识和游戏二者联系在一起，给学生营造愉快轻松的学习环境，提高学习效率，侧重于找到数学学习的乐趣，核心知识，提高学生的学习能力，增强数学知识的储备，提高学习素养，提高学生的动手操作能力，把数学确实融入到生活中。课堂学习过程中，教师就可以让学生进行角色扮演，让学生主动的加入数学学习，找到数学的核心魅力，增加学生的学习自信心，提高数学的学习乐趣，响应快乐学习的理念。

2.4 启发培养学生语感

数学和英语、语文一样，需要找到感觉，数学的语感来自于学生对数学的思维认知水平，知识理解越是深刻，语感越强烈。培养学生的数学语感可以锻炼学生的数学思维能力，用心观察食物变化产生自己的思维想法，是学习数学的重要方法。教师一定要在课堂上积极的引导学生观察事物的能力，自己发现问题，从而解决问题，培养学生的语感，加强思维理解。比如说，在学习数字的时候，老师写一个“1”，就可以引导学生自己展开观察，“1”出现在生活哪里，有什么形式，不同的"1”之间有什么区别，提出问题，让学生自己发现，踊跃发言。老师再根据学生的回答循序渐进的引导，可以让学生扎实掌握数学知识，培养良好的语感。

2.5 培养学生实际生活中应用数学知识的能力数学来源于生活。

数学是和生活最相关的一门学科，生活中处处使用着数学、体现着数学，因此，学好数学不仅仅是课堂上的事情，还是生活需要践行的事情。学生在学习过程中，要充分联系生活实际，积极发现日常生活中的数学问题，解决的加以解决，让抽象的数学知识变得生动有趣，利用起生活中的数学资源，让孩子形成良好的学习习惯。老师可以带领学生认识楼层建筑物里的数学思想，让学生更加容易理解数学，在轻松愉快的情景设置下完成学习任务，同时也可以增加学生的动手能力。

3.结语

小学数学的素养培训影响着学生的健康成长，对日后的人生发展有重要作用，同时数学素养也是时代变化的需要，也是学生自身的展现。在数学课堂经过操作实践和知识学习，得到数学知识和思维能力，养成良好的习惯。数学素养的培养可以增强学生的生活思考能力，但是从另一方面来说，目前国内数学课堂依然存在很多问题，因此，就需要教师和學生共同努力，培养学生的数学素养，激发学生的学习兴趣，采用特色方式和教学理念来提高学生的数学学习能力和数学素养。

参考文献：

[1]丁丹，靳瑞霞，王晓娜.我国中学数学教学模式影响下的大学生数学素养培养研究[J].学周刊，2017（67）.

[2]陈婷婷.以素养为本促全面发展——浅谈学生数学素养的培养[J].求知导刊，2018（36）.