高校推动习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”的理论思考

摘  要：研究高校推动习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”的重大意义、实践基准和实施路径是落实这一思想的理论必然。运用理论与实践相统一的科学方法，探讨高校推进“三进”工作对于巩固高校意识形态安全、促进高校思想政治教育健康发展和培养全面发展时代新人具有重要现实意义。在实际工作开展中要注重以高校党委的绝对领导为根本保证，以社会主义核心价值观为价值引领，以高校思想政治工作规律为价值遵循。同时，在具体落实过程中要紧紧抓住以系统进教材为前提，以生动进课堂为关键，以扎实进头脑为旨归的科学思路谋划“三进”实践路径。

关键字：新时代中国特色社会主义思想;三进;价值遵循;践行理路

中图分类号：G641    文献标识码：A    文章编号：1005-1422（2019）08-0119-04

推进习近平新时代中国特色社会主义思想“进教材，进课堂，进头脑”（以下简称“三进”）是提高大学生理论素养和政治素养的重要措施，是新时代继续坚持并不断发展党和国家事业的必然要求，是鼓励青年学生不断守正创新、奋力前行的精神指引。高校既承担着为党和国家培养有用人才的历史责任，也承担着把个人培育为德智体美劳全面发展的时代新人的育人使命。因此，高校要把“三进”工作视为一项重大任务加以落实，切实增强“三进”工作的物质转化效果。

、明晰高校推动“三进”的重要意义

高校推动“三进”工作的落实就是要把这一理论成果充分融入教育教学和工作实践中，不断推动高校教育在新思想的指引下健康发展，巩固党在高校的意识形态绝对领导权，实现育时代新人的目标指向。

（一）巩固高校意识形态领导权的根本保证

近年来，高校日益成为西方社会思潮渗透的重要目標。青年学生处于人生的“拔节孕穗期”，主见性强但三观尚未稳定，思维活跃但欠缺成熟，很容易被错误思想所误导，部分学生的家国意识和民族意识易受西方社会思潮侵蚀。同时，在国际中，中国的发展让资本主义国家感到担忧，他们不断宣传马克思主义“过时论”或“失效论”，加强资本主义意识形态和腐朽思想的软渗透，对我国的意识形态安全构成严重威胁。高校作为各种社会思潮的集散地，面对各种非马克思主义、反马克思主义思潮与马克思主义争夺话语权的斗争时，要用科学的理论全面武装青年，用正确的方式引导青年，用潜移默化的教育影响青年。这就要求积极发挥教学供给侧强大的供给力和影响力以扎实推进 “三进”工作，以“三进”工作实现对学生有目的、有组织的意识形态供给，不断巩固和强化新时代马克思主义在高校的绝对指导地位，以增强高校党委在意识形态阵地的绝对领导权。

（二）促进高校思想政治教育健康发展的现实诉求

思想政治教育的发展始终与党的理论发展紧密相关。一方面，不同时期党的理论成果始终是高校思想政治教育的核心内容;另一方面，党的理论又紧紧依赖于思想政治教育活动的有效开展实现物质转化。习近平新时代中国特色社会主义思想是中国共产党和中国人民根据中国所面临的新的世情、国情和党情，把马克思主义灵活运用于生产生活的具体实际中所形成的重大理论结晶，充分彰显了党的理论与时俱进的理论品格。在新时代背景下，高校要高度重视思想政治教育，用党的理论充实教育活动，提高思想政治教育的时代性和实效性，就必须保质保量的推进“三进”工作的落实。高校教师要自觉学习、积极宣传、深入研究习近平新时代中国特色社会主义思想，将其核心内容融入教材，做到理论与实践相结合，为高校思想政治教育教学活动提供更为科学、更为先进的理论支撑。同时，高校从教师到学生、从学校到院系的思想政治工作要及时通过“三进”工作把党的理论要求落实到实际中，用新的理论武装师生头脑，全面提升师生理论素养和政治素养，为推动思想政治教育的健康发展奠好基、守好关、把好脉。

（三）培养全面发展时代新人的内蕴所指

培养什么人不仅关乎教育本身的健康发展，更关乎国家前途和民族未来，教育工作者必须始终把为党和国家培养合格建设者和可靠接班人作为根本任务。在新时代背景下，我们比历史上任何时候都需要人才，要实现“两个一百年”奋斗目标就必须抓好大学生教育，将其培养成坚守马克思主义科学信仰、支持和拥护党的领导，并能为中国特色社会主义事业做出卓越贡献的时代新人。任何一项伟大事业的推进和发展都离不开科学理论的指导，高校要培养符合国家和民族需要的人，就必须落实“三进”工作，引导青年学生深入理解习近平新时代中国特色社会主义思想的精神内涵，自觉把自身体悟转化为坚定的政治信仰、科学的思维方法、正确的价值取向和实践准则，激励青年学生能够在实践中自主、自愿、自觉地投身于建设伟大事业的征程中。

二、坚守高校推动“三进”的价值遵循

高校是推动“三进”工作的重要渠道，坚持基本原则不动摇，在实践中遵循科学的价值准则和实践规律，才能确保“三进”工作的顺利开展、稳步推进和高效落实。

（一）以高校党委的绝对领导为根本保证

我们的高校是中国共产党领导下的高校。因此，高校要提高育人质量就必须坚持马克思主义的科学指导，在工作中贯彻落实党的教育方针，自觉宣传和学习研究马克思主义中国化的最新理论成果，使高校始终保持中国共产党的政治底色。高校教育要把对马克思主义的坚定信仰、对社会主义的坚定信念和对中国共产党的绝对信任转化为办学的政治指向和办学旨归。高校做好“三进”工作的关键在于党，只有坚持在高校党委的统一领导和统筹谋划的基础上，才能更好地推动“三进”工作稳步开展，保证工作质量和最终效果。高校党委要主动探索办学规律，自觉把深入学习和研究落实新思想摆在更加突出的位置，要不断建立健全高校党委统一领导下的校长负责制度，实现党政齐抓共管的生态局面，各级党团组织要主动、积极做好总体部署，各级学院、部门之间落实工作责任制，不断协调内部力量，组织以马克思主义学院为主的各层级宣传学习小组，积极调动高校优势资源，形成教育合力，为推动“三进”工作提供坚强组织保证。

（二）以社会主义核心价值观为价值引领

任何社会都存在多种多样的价值观念，而往往正确的、积极的、符合人们需要的价值观只有在同各种价值观博弈的过程中才会出现并得到人们的认同和主动学习。在当下，社会主义核心价值观彰显了新时代我国人民的整体价值追求，能够凝聚全国各族人民力量、巩固民族命运共同体的民族意识。当今社会是一个兼容并蓄、多元同存的社会构成，青年的价值观尚不稳定，极易受到来自各方的信息干扰，面对历史和时代的重任，高校有必要通过全校师生核心价值观的培育来引导和强化学生的教育引导和实践养成。同时，还要注重加强价值观文化培育、建立健全相关制度保障，使学生潜移默化中接受正确的、科学的、有意义的价值观影响。通过教育培训、主题研讨会、宣讲活动等形式，激励师生在实践中将其升华为内心坚守的情感认同和日常的行为习惯。只有广大师生在日常学习和生活中主动培育好、践行好社会主义核心价值观，发挥其积极示范作用，才能有效推进“三进”工作的开展。

（三）以高校思想政治工作规律为实践基准

高校推进“三进”工作不是毫无章法的理论灌输，更不是漫无目的的走马观花，必须遵循一系列教育规律。一是要遵循理论与实践相结合规律，既要积极研讨新思想的内容要旨，加深其理论阐释，又要在教学中紧密联系生活实际，阐述其内容精髓，鼓励学生用科学理论指导实践工作，切身感悟理论的力量和实践价值;二是要遵循协同育人规律，高校党委要充分调动各种积极资源，做好统筹布局，组织集中学习和研究这一最新马克思主义中国化理论成果，实现全体重视、全员学习、全过程培养、全方位落实;三是要遵循教书育人规律，教师要自觉学懂弄通这一理论体系的科学内涵，引导和帮助学生扣好人生第一粒扣子，要针对学生不同的发展需求，因材施教，不断创新“三进”的教育方法，增强“三进”工作的思想性、理论性和价值性。

三、探寻高校推动“三进”的践行理路

高校教育是推动实现党的理论逐步深入人心，促进其最大限度的转化为现实物质力量的主要途径，要在实践中以教材、课堂和学生为主线，层层递进、环环相扣，稳步推动“三进”工作的开展，传递精神力量，激励青年学生奋勇前行。

（一）紧紧抓住以系统进教材为前提

教材是开展教学活动、实施教学环节不可或缺的物质基础。要推进“三进”工作首先就要推动其系统进教材。高校要主动编好、读好、用好相关系列文本，为进课堂、进头脑提供坚实的前提基础。党的十九大以来，教育部积极组织专家学者结合时代发展和党的理论发展对高校思想政治理论课教材进行了修订。如《马克思主义基本原理》在第三章“人类社会及其发展规律”部分，明确了“社会革命”的定义，严格区分广义的社会革命和狭义的社会革命;对我国目前社会的主要矛盾进行了新的凝练和表达，增加了“社会主要矛盾在历史发展中的作用”等内容;第六章从标题到内容均进行了丰富和完善，第一节“社会主义的产生和发展”改为“社会主义五百年的历史进程”，新增了“社会主义在中国焕发出强大生机活力”等内容。理论书籍是全国各族人民在党中央的带领下，把马克思主义基本原理与新时代具体实际相结合的生动记录，体现了新时代党中央坚持和发展中国特色社会主义的伟大实践历程。高校各部门、院系要认真研读中共中央为落实十九大精神而编写的各类读本、教材，深刻理解最新理论的科学内涵和精髓要义，努力做到学思结合、知行统一。

（二）牢牢把握以生动进课堂为关键

“进课堂”是连接“进教材”和“进头脑”的中间桥梁，推动新思想进课堂是保证其深入人心的关键环节。要通过课程教学活动，保证大学生系统吸收和认同其内容精髓，感悟其价值力量。一是要不断推动课堂形式的创新。传统的单线式教学方式已经不能满足学生多元的发展需要，课堂形式要主动向交互式教学方式转变。成功的教育活动绝不是教育对象被动的接受、吸收的过程，而是教育对象基于自身发展需要主动接受、主动学习、主动践行的体验过程。因此，教育方法要紧跟时代步伐，围绕学生实际需求，大胆创新课堂形式，运用新媒体新技术使抽象深奥的理论“活”起来，用形象生动的教育方式把内容呈现出来，积极营造灵动活泼的课堂氛围，抓住学生的注意力和兴趣点;要善于将新兴技术与思想政治教育活动有机结合，形成“互联网+思政”效应，不断增强理论教育的吸引力和时代性;要充分发挥学生的自主能动性，在课堂中采取设置议题供大家辩论、小组合作性学习、自主探究式学习、问答式学习等方式，充分调动学生的学习积极性，鼓励学生在主动参与、积极探讨中健全自己的认知结构和知识框架。

二是要紧紧围绕新思想，积极打造品牌金课。课程是统治阶级为实现既定教育目标而由教育主体根据要求开展教学任务的总和，是实施教学计划、完成教学大纲的现实场景。推进新思想进课堂，必须从课程设计入手，建立以思想政治理论课为核心、以专业课和基础课为平台的课程体系，组织专业师资团队着力打造品牌课程，把重点内容写进课程设置方案、课程标准、教学设计以及课程验收评估中，教师在备课、授课、评课的过程中以此为基准，自觉把新思想的精神要求贯穿于高校教育活动全过程。如上海大学首开“大国方略”课，帮学生理性认识中国，在上海地区产生了良好的品牌效应。同样，各高校也可开展以“习近平新时代中国特色社会主义思想”为主题的相关课程，打造属于学校、属于地区的品牌金课，深化研究、重点打造，形成品牌优势，发挥品牌课程的影响力，整体推进“三进”工作的落实。

（三）时时推进以扎实进头脑为旨归

“进头脑”是推进“三进”工作的最终旨归，也是检验“三进”工作实效的关键指标。扎实进头脑并不是簡单的对其内容的刻板识记，也不是停留在知晓层面的浅薄了解，而应达到内化于心、外化于行，主动将新思想的实践要求转化为自身学习和工作的基本遵循。一是要充分发挥好思想政治理论课主渠道作用，用马克思主义中国化最新成果充实教学内容，指引教学方向，推动课程改革。通过课堂的理论分析，用强大的真理力量引领学生的思想动向，以透彻的理论分析回应学生的现实关切，使深刻的理论知识生活化，让学生真正理解和认同理论价值。同时，也要注意调动学生的积极性，通过创新课堂形式激发其主体性，鼓励学生积极参与课程学习过程中，真正推动新思想入耳、入心、入脑、化行。

二是力求思想政治教育日常化，这是推进新思想进头脑的重要途径。在日常生活中，既要探索思想政治理论课的创新研究，也要探索日常思想政治教育的新途径、新方式。教师与辅导员两只队伍双管齐下，共同推进“三进”工作的开展，提高思想政治教育的质量。要通过创建多方位、多层次的沟通机制和平台加强师生间的日常生活教育互动，鼓励教育走出课堂、走进生活、走近学生，真正推进党的理论深入学生头脑。

总之，高校推动“三进”工作是一项系统性、战略性、全局性的工作。高校要紧紧把握育人的办学追求，不断改善“三进”工作的实施策略，引导人们自觉地以新思想为指导，把当代大学生培育成为合格的社会主义建设者和接班人，积极投身于新时代中国特色社会主义的伟大实践中去。

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责任编辑  晨曦

作者简介：彭均，西南大学马克思主义学院硕士研究生。