高中信息技术教学问题情境的构建研究

周志勇

摘 要：改变传统的教学模式，提升高中信息技术课堂的教学质量，能够促进学生的全面发展，使学生能够在课堂上更好地融入到教学环境当中，掌握信息技术的教学重点内容。本文根据高中信息技术教学问题情境的构建进行了相关研究，希望能够对高中阶段信息技术技术的课堂教学提供相关帮助。

关键词：高中;信息技术;问题情境;构建

引言：在课堂教学当中教师一味地传授相关知识技能，使学生在学习的过程中，不会主动的去思索问题，高中信息技术课堂教学中适当的采用创设问题情境的方式引发学生对问题的思考与研究，培养学生的问题意识，并引导学生去发现问题，解决问题。通过情境教学，引发学生的深度思考，使学生能够在信息技术的教学当中，通过问题的创设，积极主动的参与到学习当中来。

1.问题情境教学

随着教育制度的不断改革，学校逐渐需要培养全面型的人才，所以在高中的课程当中，信息技术占有的比重越来越大，为了能够使高中阶段的学生在课堂学习当中达到良好的教学效果，教师会采用许多种，教学方式对学生进行信息技术知识的传授。在这其中，创设问题情境的教学方式能够恰当地吸引学生的注意力，提高学生对于信息技术的学习兴趣，并且能够通过相关情境，使学生在课堂上身临其境的体会到信息技术相关知识的运用。学生通过问题的创设情景问题的提出分析及解决过程，使学生能够在解决问题的过程当中更好的投入到学习当中，并且能够运用所学的知识去解决问题，锻炼学生的整体思维能力以及操作水平，在探讨当中来获取知识，并学会在生活当中灵活的运用学到的知识。

2.高中信息技术问题情境创设现状

现阶段高中信息技术的教学当中，教师为了在课堂上能够完成教学目标，会创设相关的情境，但在具体的教学当中，没有结合实际的生活与学习情况，缺少诱导和启发性，使得创设问题情境在课堂上只是形式，实际的教学效果并不明显，没有发挥真实的教学作用。许多教师在创设问题时，没有将问题立足于教学的重点，在进行教学的程当中，一味的吸引学生的，注意力而忽略了真实问题与教学的密切联系，没有突出教学当中的重难点，偏离了教学目标的问题，创设无法完成相关教学任务。还有一些问题在创设时无法引发学生的深度思考，只存在于表面的问题，使学生进行问题探讨时缺少启发、挑战性，在具体的教学当中会分散学生的注意力。所以在具体的信息技术教学当中对问题情境的创设要根据学生具体的学习情况及教学目标进行合理的设置，才能够在课堂教学当中真正的利用问题创设情境来吸引学生的学习兴趣，完成教学目标的同时，使学生掌握到相关知识，并体会到信息技术学习的乐趣。

3.有效的创设问题情境

高中阶段进行信息技术教学创设问题情境时，要采取有效的策略，才能够真正地运用情境，提高整体的课堂教学效率。

3.1与教学目标紧密联系

教师在课堂教学当中创设问题情境，应与课堂教学目标相结合，并且贴近实际的教学情况，在课堂当中激发学生的学习兴趣，使学生通过问题进行思考，锻炼学生的思维能力，以此来更好的掌握相关信息技术的知识。如在进行信息的智能化加工，学习过程当中，教师可以通过对人工智能的讲解，让学生对相关信息技术进行体验，可以通过机器翻译古诗文等，将中文翻译成英文，在将英文内容翻译成中文与原文内容进行对比，向学生提出疑问，“为什么翻译过后的文章与原文存在着巨大的差异？怎样才能够有效的提高翻译质量？”让学生进行相关讨论与分析，感受人工智能技术的运用，了解其实用价值，并且能够通过信息的智能化加工正确的理解科学技术的运用关，通过问题引发学生对于信息智能化处理的探究。

3.2联系实际生活创设问题情境

随着社会的进步，信息技术已经成为学生学习生活当中不可或缺的学习工具，教师在进行信息技术教学时，可以将创设的问题情境与学生的实际学习情况与生活情况进行有效的连接，将信息技术融入到生活当中，提高学生的课堂学习积极性，并且能够使学生将学到的知识运用在实际的生活当中。如在进行表格数据处理的过程当中，可以将一乱序的成绩表下发学生，让学生快速的浏览进行排序，教师提出问题，如何能够在短时间内尽快地对学习成绩进行排列与筛选？让学生通过分析与讨论进行探究学习，然后教师进行相关操作的讲解与演示，使学生能够掌握数据的计算、筛选、排序等技能。

3.3通过竞争创设问题情境

在进行信息技术教学的过程当中，可以通过学生感兴趣的方式来吸引学生的注意力，设置简单游戏竞赛环节，让学生在课堂上进行竞争。如在进行数字化图像的设计与加工时，教师可以通过Flash动画制作七巧板，让学生熟悉flash软件的操作界面，并且通过讲授与演示，使学生学会正确的运用。教师可以在学生之间展开相应的竞赛，使学生通过合作在短时间内尽快的创作出较为复杂的动画模式，然后进行比较。在競争机制下学生，充分发挥自己的思考能力，寻找多种办法解决问题进行相关探索，通过小组成员合作的模式，既能够使学生达到自主学习，又能够培养相关合作意识，在轻松愉悦的学习氛围内，使学生能够掌握到信息技术的相关知识技能。

结语：在高中信息技术教学当中，创生问题情境要结合具体的教学目标，根据学生具体的学习情况，结合生活合理的创设问题情境，吸引学生的注意力，才能够有效的提高信息技术的课堂教学效率。

参考文献

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